2º A B Y C PRÁCTICAS DEL LENGUJE

 

              MUY BUENAS TARDES SEGUNDO!!!

¿TE ACORDÁS QUÉ PASA EN LA PÁGINA 4 DE EL VENDEDOR DE GORRAS? VOLVÉ A MIRARLA. EL VENDEDOR ESTÁ MUY ENOJADO. BUSCÁ QUÉ LES GRITA A LOS MONOS Y LEÉLO VARIAS VECES CON
VOZ DE ENOJADO.

• ENSAYÁ OTRA VEZ LA LECTURA DE LO QUE GRITA EL VENDEDOR.

• AHORA LEÉLE A TU ACOMPAÑANTE QUÉ LES GRITA EL VENDEDOR A LOS MONOS CUANDO SE ENOJA.

• ESCRIBÍ QUÉ GRITA EL VENDEDOR DE GORRAS.

ÁREA: PRÁCTCAS DEL LENGUAJE

DESTINATARIOS: 2ºA - B - C.

CONTENIDO: *Leer a través de la docente (o escuchar leer) o a través de otros adultos obras literarias.*Leer y escribir por sí mismos palabras/ oraciones y enunciados breves conocidos y despejados  en situaciones donde resulte posible reflexionar  sobre el sistema de escritura.

PROPUESTA:   Expresar los efectos que las obras producen. Localizar y leer por sí mismos palabras y enunciados. Escribir por sí mismos palabras  y enunciados  de contenidos conocidos.

NO TE OLVIDES ENVIARNOS TUS TRABAJITOS,

ES MUY IMPORTANTE CONTINUAR TRABAJANDO JUNTOS

mariela1ep67@gmail.com

carolina94lorenzen@gmail.com

solcardozo485@yahoo.com

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                      MUY BUENAS TARDES SEGUNDO

CONTINUAMOS TRABAJANDO CON EL CUENTO "EL VENDEDOR DE GORRAS" 

CON MUCHA ATENCIÓN

ESTAS PALABRAS EMPIEZAN COMO GORRA. ESCRIBILAS

USÁ DOS PALABRAS PARA ESCRIBIR UNA ORACIÓN CON CDA UNA DE ELLAS.

ÁREA: PRÁCTCAS DEL LENGUAJE

DESTINATARIOS: 2ºA - B - C.

CONTENIDO: *Leer a través de la docente (o escuchar leer) o a través de otros adultos obras literarias.*Leer y escribir por sí mismos palabras/ oraciones y enunciados breves conocidos y despejados  en situaciones donde resulte posible reflexionar  sobre el sistema de escritura.

PROPUESTA:   Expresar los efectos que las obras producen. Localizar y leer por sí mismos palabras y enunciados. Escribir por sí mismos palabras  y enunciados  de contenidos conocidos.

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EL VENDEDOR DE GORRAS

1- EN TU CASA, MIRÁ OTRA VEZ EL VENDEDOR DE GORRAS. FIJATE EN LA PÁGINA 1. LEELE CÓMO EMPIEZA EL CUENTO A ALGUIEN QUE ESTÉ CON VOS. 

2-  PODÉS CONTARLE A TU ACOMPAÑANTE QUÉ GORRA EL VENDEDOR SE PONÍA PRIMERO Y CUÁLES SE PONÍA DESPUÉS. SI NO TE ACORDÁS, PODÉS MIRAR EN EL CUENTO.

3- ANOTÁ QUÉ VENDEN ESTOS VENDEDORES.

4- FIJATE EN LA PÁGINA 3, DONDE EL VENDEDOR SE QUEDA DORMIDO. ¿ENCONTRASTE DÓNDE DICE QUÉ PIENSA EL VENDEDOR ANTES DE DORMIRSE? PODÉS PEDIR AYUDA O LEER VOS. ANOTALO EN TU CUADERNO.

ÁREA: PRÁCTCAS DEL LENGUAJE

DESTINATARIOS: 2ºA - B - C.

CONTENIDO: Leer a través de la docente (o escuchar leer) o a través de otros adultos obras literarias. Leer y escribir por sí mismos palabras/ oraciones y enunciados breves conocidos y despejados  en situaciones donde resulte posible reflexionar  sobre el sistema de escritura. 

PROPUESTA:   Evocación del cuento leído/ escuchado la clase anterior. Localizar y leer por sí mismos palabras y enunciados. Escribir por sí mismos palabras  y enunciados  de contenidos conocidos para decidir sobre su ortografía.

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La tarea consiste en leer en torno a una forma poética breve: los limericks de María Elena Walsh. 

Ahora debes separar las palabras con color. podes ayudarte con la actividad del día lunes. Te damos una ayudita, seguí vos solito/a

SÍ/LAS/VIVORAS/FUERANELEGANTES.

SÍ/USARANPANTALÓNGALERAYGUANTES.

ÁREA: PRÁCTCAS DEL LENGUAJE

DESTINATARIOS: 2ºA - B - C.

CONTENIDO: Leer a través de otros adultos obras literarias, comenzar leer y escribir por si mismos textos breves. Separación de palabras. 

PROPUESTA:   Leer y separar palabras. 

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                                    MUY BUENAS TARDES SEGUNDO 

Esta semana la tarea consiste en leer y escribir en torno a una forma poética breve: los limericks de María Elena Walsh. Siguiendo una forma poética de tradición anglosajona, María Elena Walsh creó disparatados y divertidos limericks para su libro Zooloco. 

1.      Explorá el listado de limericks e ingresá en los que te llamen la atención. Te recomendamos:

  •LA VACA

 • LA VACA MUDA

 • MONO KIMONO

    2. Escribí una lista de los limericks que escuchaste:

  3. Escribí cuál te gustó más. ¿Por qué?

ÁREA: PRÁCTCAS DEL LENGUAJE

DESTINATARIOS: 2ºA - B - C.

CONTENIDO: Leer a través de otros adultos obras literarias, comenzar leer y escribir por si mismos textos breves. Expresar los efectos que las obras producen e intercambiar con otros lectores

PROPUESTA:   Escritura de palabras a partir de lo leído/ escuchado. 

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GATOS POR TODOS LADOS

  EN EL CUADERNO: Escribí sus nombres, cómo son, qué les gusta hacer a cada uno de ellos, dónde viven...

ÁREA: PRÁCTCAS DEL LENGUAJE

DESTINATARIOS: 2ºA - B - C.

CONTENIDO: Leer a través de otros adultos obras literarias( seguimos a un personaje), comenzar leer y escribir por si mismos textos breves.

PROPUESTA:   Escritura de palabras a partir de una imagen. 

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