PEQUEÑOS GRANDES MATEMÁTICOS DE 3° A-B-C

 

 FECHA: MARTES 1 DE DICIEMBRE

AÑO: 3° A-B-C

CONTENIDO: NUMERACIÓN. CÁLCULOS MENTALES.

TITULO: CON BILLETES

1.Ya trabajamos otras veces usando los billetes y monedas de circulación en nuestro país. $1 $2 $5 $10

  a) Si consideran todos esos billetes y monedas, ¿cuánto dinero tienen en total?

b) ¿Cuántos billetes de $1.000, $100 y $10, y cuántas monedas de $1 se podrían usar para formar $1.492? ¿Hay una única posibilidad? Escriban dos posibilidades más.

c) ¿Cuál de todas las opciones que pensaron precisa la menor cantidad de billetes y monedas? ¿Están seguros?

2. Sólo con estos billetes.

  a) Indiquen qué cantidad de dinero representan:

• 3 billetes de $1.000, 4 billetes de $100 y 5 billetes de $10.

• 2 billetes de $1.000 y 18 billetes de $ 10.

b) ¿Cuántos billetes de cada uno se necesitan para juntar $5.920?

c) ¿Pueden reunir $3.500 usando 35 billetes? ¿Y con menos billetes?

HOLA CHICOS, NOS ENVÍAN LAS ACTIVIDADES A:

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PEQUEÑOS GRANDES MATEMÁTICOS DE 3° A-B-C

 

 FECHA: VIERNES 20 DE NOVIEMBRE DE 2020

AÑO: 3° A-B-C

ÁREA: MATEMÁTICA

CONTENIDO: JUEGO DE SUMA Y MULTIPLICACIÓN.

TÍTULO:¡A JUGAR!:Mikado o palitos chinos

1. Una vez que jugó a los palitos chinos, Solchu escribió este cálculo para saber cuántos puntos había sacado con los palitos azules que levantó.

a) ¿Cuántos palitos azules levantó?

b) ¿Cuántos puntos sacó?

2. Martín levantó 5 palitos verdes. ¿Cuáles de estos cálculos sirven para averiguar cuántos puntos sacó? Márquenlos con una X y expliquen sus respuestas.

4 + 4 + 4 + 4 + 4                 5 + 5 + 5 + 5                5 + 4                    5 x 4

3. A partir de la información que aparece en el siguiente cuadro, respondan las preguntas que se proponen.

0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
0	6	12	18	24	30	36	42	48	54	60

a) ¿Por qué número se multiplicó a los números de la primera fila para obtener los de la segunda fila?

b) ¿Cuáles de las siguientes multiplicaciones se pueden resolver utilizando el cuadro? Encierra lo correcto.

2 x 6            2 x 12                2 x 9                  0 x 6

6 x 6            5 x 6                  6 x 5                   6 x 36

HOLA CHICOS, ESPERO QUE TODOS SE ENCUENTREN BIEN DE SALUD

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PEQUEÑOS GRANDES MATEMÁTICOS DE 3° A-B-C

 

FECHA: MARTES 22 DE SEPTIEMBRE DE 2020

ÁREA: MATEMÁTICA

AÑO: 3°A-B-C

CONTENIDOS: ESTRATEGIAS DE MULTIPLICACION. LA TABLA PITAGÓRICA

TITULO: TRABAJAMOS CON LA TABLA PITAGÓRICA

LA TABLA PITAGÓRICA ES UN CUADRO DONDE SE ENCUENTRAN LOS RESULTADOS DE LAS MULTIPLICACIONES. ¡VAMOS A TRABAJAR CON ELLA!

ACTIVIDAD:

COMPLETAR EN EL CUADERNO LA TABLA PITAGÓRICA QUE SE MUESTRA A CONTINUACIÓN. 

Para resolver un cálculo tenés que ubicar uno de los dos números en la fila y el otro en la columna, para ver dónde se cruzan y así encontrar el resultado de esa multiplicación.

Ej: 7 x 6 =

1.    Completá los resultados de estas multiplicaciones. Podés usar la tabla.

 

a-    3 x 6 =                                                           d- 4 x 9 =

b-   7 x 8 =                                                           e- 5 x 8 =

c-    8 x 7 =                                                           f- 10 x 7 =

 

2. Anotá 10 multiplicaciones que todavía no sepas de memoria y tratá de aprenderlas.

CHICOS, ACÁ LES DEJO UNAS RECOMENDACIONES PARA UTILIZAR LA TABLA EN CASA:

¡¡ESPERO QUE LO PUEDAN PONER EN PRÁCTICA Y COMENZAR A TRABAJAR CON LAS TABLAS!!

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PEQUEÑOS GRANDES MATEMATICOS DE 3° A-B-C

 FECHA: MARTES 25 DE AGOSTO DE 2020

ÁREA: MATEMÁTICA

AÑO: 3° A-B-C

CONTENIDO: CÁLCULOS MENTALES- ESI: DIVERSIDAD, IGUALDAD E INCLUSIÓN.

TÍTULO: CÁLCULOS Y REFLEXIÓN

HOLA CHICOS!! COMO VERÁN, ESTAMOS EN LA SEMANA DE TRABAJAR SOBRE ESI (EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL)

COMO ESTAMOS EN MATEMÁTICA, REALIZAREMOS CÁLCULOS MENTALES, VEREMOS VÍDEOS Y TRABAJAREMOS SOBRE IGUALDAD, DIVERSIDAD E INCLUSIÓN.

CONSIGNA:

EN LA SIGUIENTE PANTALLA, HAY DIFERENTES IMÁGENES. , HACIENDO CLICK EN CADA IMAGEN, PODRÁS :

• VER VÍDEOS SOBRE MUJERES MATEMÁTICAS
• REALIZAR CÁLCULOS MENTALES (COPIAR Y RESOLVER EN EL CUADERNO)
• VER UN VIDEO DE PAKA PAKA SOBRE IGUALDAD, DIVERSIDAD E INCLUSIÓN.
• LEER 5 REFLEXIONES DEL VIDEO DE PAKA PAKA PARA ELEGIR UNA Y REALIZAR UN AFICHE. (SACAR FOTO DEL AFICHE REALIZADO Y ENVIAR A LA SEÑO)

¡ESPERO QUE TODOS SE ENCUENTREN BIEN!. 

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PEQUEÑOS GRANDES MATEMÁTICOS DE 3° A-B-C

 

FECHA: MARTES 18 DE AGOSTO

ÁREA: MATEMÁTICA

AÑO: 3° A-B-C

CONTENIDO: CÁLCULOS MENTALES.

TÍTULO: CÁLCULOS CON NÚMEROS MÁS GRANDES

CONSIGNA:

1)Resolvé los siguientes cálculos

SUMAR MILES	RESTAR MILES	SUMAR CON 500	RESTAR CON 500
1.000+1.000=	9.000-1.000=	1.000+500=	3.500-500=
2.000+1.000=	6.000-1.000=	1.500+500=	1.000-500=
4.000+1.000=	3.000-1.000=	2.500+500=	4.000-500=
7.000+1.000=	5.000-1.000=	4.000+500=	7.000-500=
8.000+1.000=	1.000-1.000=	5.500+500=	2.500-500=

2)Cálculos conocidos y cálculos nuevos

SABIENDO QUE 6 + 10 = 16, RESOLVÉ LOS SIGUIENTES CÁLCULOS.

6 + 9 = …………...

6 + 11 = …………….

SABIENDO QUE 10 + 8 = 18, RESOLVÉ LOS SIGUIENTES CÁLCULOS.

18 - 8 = …………..

18 – 10 = …………….

SABIENDO QUE 20 + 20 = 40, RESOLVÉ LOS SIGUIENTES CÁLCULOS.

21 + 21 = …………..

25 + 20 = …………….

SABIENDO QUE 50 + 50 = 100, RESOLVÉ LOS SIGUIENTES CÁLCULOS.

52 + 51 = …………..

54 + 50 = …………….

SABIENDO QUE 300 -100 = 200, RESOLVÉ LOS SIGUIENTES CÁLCULOS.

300 - 110 = ………….

300 – 90 = …………….

¡HOLA CHICOS! ESPERO QUE TODOS SE ENCUENTREN BIEN

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PEQUEÑOS GRANDES MATEMÁTICOS DE 3° A-B-C

FECHA: MARTES 14 DE JULIO

ÁREA: MATEMÁTICA

AÑO: 3° A-B-C

CONTENIDO: EFEMÉRIDES: 9 DE JULIO, DÍA DE LA INDEPENDENCIA, SITUACIONES PROBLEMÁTICAS DE MULTIPLICACIÓN.

TÍTULO: COMIDA EN LA ÉPOCA COLONIAL

Comida en la época colonial

Hay comidas que se realizaban en la época colonial y aún se siguen haciendo en nuestros días. Observa cuales son esas comidas y la cantidad de huevos que utilizaban para su elaboración.

*Completá las tablas que muestran la cantidad de huevos que se necesitan para hacer tarta, torta y flan. 

1. Para hacer una tarta se usan 2 huevos. 

2. Para hacer una torta se usan 4 huevos.

3. Para hacer un flan se usan 8 huevos.

¡HOLA CHICOS! ESPERAMOS QUE TODOS SE ENCUENTREN BIEN

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¡¡LES DESEAMOS UN BUEN DESCANSO, A RECUPERAR ENERGÍAS!!

UN ABRAZO ENORME

PEQUEÑOS GRANDES MATEMÁTICOS DE 3° A-B-C

FECHA: MARTES 7 DE JULIO DE 2020

ÁREA: MATEMÁTICA

AÑO: 3° A-B-C

CONTENIDO: SITUACIONES PROBLEMÁTICAS CON LAS TABLAS DEL 2 Y DEL 3.

TÍTULO: PROBLEMAS DULCES

PROBLEMAS DULCES

DON ANTONIO DECIDIÓ COMPRAR MÁS CAJAS DE GOLOSINAS PARA SU KIOSCO POR LA SEMANA DE LA DULZURA.

AYUDA A CALCULAR LA CANTIDAD DE GOLOSINAS QUE TENDRÍA SI COMPRA DOS O TRES CAJAS.

REALIZA LAS CUENTAS Y COMPLETA EL CUADRO:

CANTIDAD DE GOLOSINAS EN 1 CAJA	2 CAJAS	3 CAJAS
65 CHOCOLATES
39 BOMBONES
125 CHUPETINES
225 CARAMELOS

65                                65

X2                                X3

39                                39

X2                               X3

125                              125

X2                                X3

225                               225

X2                                X3

*AHORA RESPONDE:

1. ¿SI QUIERE TENER 100 CHOCOLATES, CUÁNTAS CAJAS DEBE COMPRAR?
2. ¿SI QUIERE TENER 100 BOMBONES, CUÁNTAS CAJAS NECESITA?
3. ¿SI QUIERE TENER 300 CHUPETINES, CUÁNTAS CAJAS NECESITA?
4. ¿SI QUIERE TENER 500 CARAMELOS, CUANTAS CAJAS NECESITA COMPRAR?

¡¡HOLA CHICOS!! HOY TERMINA LA SEMANA DE LA DULZURA, ESPERO QUE TODOS HAYAN PODIDO COMER UNA GOLOSINA. DESDE ACÁ LES MANDAMOS UN ABRAZO VIRTUAL ENORME.

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PEQUEÑOS GRANDES MATEMÁTICOS DE 3° A-B-C

FECHA: VIERNES 22 DE MAYO

ÁREA: MATEMÁTICA

AÑO: 3° A-B-C

CONTENIDO: UNIDADES DE MEDIDA DE LONGITUD

TÍTULO: PROBLEMAS DE MEDIDA

1) PARA EL ACTO DE LA ESCUELA, LA SEÑO QUIERE COMPRAR CINTAS ARGENTINAS PARA CADA NENE. SI QUIERE QUE CADA NENE TENGA 10 CENTÍMETROS DE CINTA Y SON 30 NENES ¿CUANTOS CENTÍMETROS NECESITARA?

PARA RESOLVER COMPLETA

1 CINTA: 10 CENTÍMETROS

10 CINTAS: …...CENTÍMETROS

20 CINTAS= ……..CENTÍMETROS

30 CINTAS= …….CENTÍMETROS

*AHORA RESPONDE: LA SEÑO NECESITARÁ ……….CENTÍMETROS DE CINTA ARGENTINA

2) TAMBIÉN QUIERE COMPRAR CINTAS AMARILLAS PARA REPRESENTAR EL SOL. QUIERE QUE CADA NENE TENGA 5 CENTÍMETROS DE CINTA Y SON 30 NENES ¿CUÁNTOS CENTÍMETROS NECESITARÁ?

PARA RESOLVER, COMPLETA

1 CINTA= 5 CENTÍMETROS

10 CINTAS=……..CENTÍMETROS

20 CINTAS= …….CENTÍMETROS

30 CINTAS = …….CENTÍMETROS

*AHORA RESPONDE: LA SEÑO NECESITARÁ ……...CENTÍMETROS DE CINTA AMARILLA

PARA RECORDAR:

100 CENTÍMETROS (CM) ES IGUAL A 1 METRO (M)

¡HOLA CHICOS!!

ESPERAMOS QUE ESTEN TODOS BIEN

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MI MAIL ES valesolsantillan@gmail.com

EL MAIL DE LA SEÑO CARO ES carolina.ep67@gmail.com

LES MANDAMOS UN ABRAZO VIRTUAL ENORME

PEQUEÑOS GRANDES MATEMÁTICOS DE 3° A-B-C

FECHA: MARTES 19 DE MAYO DE 2020

ÁREA: MATEMÁTICA

AÑO: 3° A-B-C

CONTENIDO: SITUACIONES PROBLEMÁTICAS DE SUMA

TÍTULO:PROBLEMAS COLONIALES




1) PARA EL ACTO DEL 25 DE MAYO, LOS CHICOS REALIZAN ESCARAPELAS. LOS NENES DE PRIMERO HICIERON 125 ESCARAPELAS. PERO LOS ALUMNOS DE 2° HICIERON EL DOBLE DE ESA CANTIDAD Y LOS CHICOS DE 3° HICIERON EL TRIPLE.

REALIZA LAS CUENTAS Y COMPLETA EL CUADRO CON CADA CANTIDAD

CANTIDAD DE ESCARAPELAS DE PRIMERO	CANTIDAD DE ESCARAPELAS DE SEGUNDO (EL DOBLE)	CANTIDAD DE ESCARAPELAS DE TERCERO (EL TRIPLE)
125	…...	…...

2) LAS MAMÁS REALIZARON EMPANADAS PARA LA FERIA DEL PLATO. LAS MAMÁS DE 1° HICIERON 96 EMPANADAS. LAS DE 2° HICIERON EL DOBLE, Y LAS DE 3° HICIERON EL TRIPLE.

 REALIZA LAS CUENTAS Y COMPLETA EL CUADRO CON CADA CANTIDAD

CANTIDAD DE EMPANADAS DE PRIMERO	CANTIDAD DE EMPANADAS DE SEGUNDO (EL DOBLE)	CANTIDAD DE EMPANADAS DE TERCERO (EL TRIPLE)
96	…...	…...

PARA SABER: PARA CALCULAR EL DOBLE DE UN NUMERO, HAY QUE SUMARLO DOS VECES. Y PARA CALCULAR EL TRIPLE, SE LO SUMA TRES VECES. EJEMPLO: EL DOBLE DE 15 ES: 15+15= 30 Y EL TRIPLE DE 15 ES: 15+15+15=45

¡HOLA CHICOS! ESPERO QUE SE ENCUENTREN TODOS BIEN.

COMENZAMOS LA SEMANA DE MAYO, POR ESO, TRABAJAREMOS CON PROBLEMITAS REFERIDOS A ESTA FECHA PATRIA.

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