INGLÉS 4° A,B y C

 ÁREA: Inglés

FECHA:  August, 5th

DESTINATARIOS: 4to A, B Y C

CONTENIDO: Gustos y desagrados.

PROPUESTA: Ordenar las letras. Escribir oraciones

HELLO STUDENTS!! HOW ARE YOU?

ESPERO SE ENCUENTREN TODOS MUY BIEN. HOY LES DEJAMOS LA SIGUIENTE ACTIVIDAD.

LOOK AT THE PICTURES AND ORDER THE LETTERS  TO FORM WORDS. (Mira a las imágenes y ordena las letras para formar las palabras) 

 THEN CHOOSE 4 WORDS AND WRITE SENTENCES USING: I LIKE...or I DON' T LIKE  (Luego, elige 4 palabras y escribe oraciones usando: ME GUSTA....o NO ME GUSTA....) 

Example: 

- I LIKE SOUP. ( Me gusta la sopa)

- I DON'T LIKE JAM (No me gusta la mermelada)

LES DEJAMOS NUESTROS MAILS PARA QUE ENVÍEN SUS TAREAS O CONSULTAS:

PROFE CHRISTIAN, 4TO A: cgyamakata@gmailcom

PROFE LAURA, 4TO B: vanesalaurafernandez@gmail.com

PROFE CAROLINA, 4TO C: carotizziani@hotmail.com

LES DEJAMOS UN BESO GRANDE A TODOS.

CARIÑOS DE LOS PROFES!!!

INGLÉS 4° A, B y C

 AREA: Inglés

FECHA: July, 1st

DESTINATARIOS: 4to A, B y C

CONTENIDO: Gustos y desagrados.

PROPUESTA: Unir con flechas.

Hello students!! How are you? 

Hoy les dejamos la siguiente actividad..

En este ejercicio, tienen que unir con flechas de diferentes colores los alimentos que les gustan y los que no.

Luego, dibujen y escriban los alimentos que les gustan y los que no, debajo del emoji que corresponda. 

Recuerden copiar la fecha, el título y la actividad en sus carpetas o cuadernos

 

LES MANDAMOS UN GRAN CARIÑO.

Les dejamos nuestros mails para que envíen sus tareas:

4to A. Profe Christian: cgyamakata@gmail.com

4to B. Profe Laura: vanesalaurafernandez@gmail.com

4to C. Profe Carolina: carotizziani@hotmail.com

INGLÉS 4° A, B y C

ÁREA: INGLÉS

FECHA: JUNE, 17 th

DESTINATARIOS: 4° A, B Y C

CONTENIDO: LIKES AND DISLIKES  (FOOD)                            

PROPUESTA: MIRAR, IDENTIFICAR Y ESCRIBIR. 

Hello students! How are you?

Hola alumnas/os, ¿cómo están?. ¡Esperamos que bien!

Les dejamos la propuesta de esta semana.

En sus carpetas, pueden dibujar las imágenes y escribir debajo de ellas su nombre, en inglés.

PICTURE DICTIONARY ( Diccionario visual). LOOK AND WRITE ( Mirá las imágenes y escribí)

Ejemplo: carrots: zanahorias

VOCABULARY

RICE: arroz

SALAD: ensalada

TEA: té

SOUP: sopa

CORN: choclo

JUICE: jugo

POTATOES: papas

¡LES MANDAMOS UN SALUDO ENORME!

RECUERDEN ENVIAR SUS TRABAJOS A NUESTROS MAILS

PROFE CHRISTIAN 4°A: cgyamakata@gmail.com

PROFE LAURA 4°B: vanesalaurafernandez@gmail.com

PROFE CAROLINA 4°C: carotizziani@hotmail.com 

INGLÉS 4° A, B y C

  ÁREA: Inglés

FECHA: May, 27th

DESTINATARIOS: 4th A, B y C

CONTENIDO: What's this? it's a...

PROPUESTA: Preguntar y responder

HELLO STUDENTS!!! HOW ARE YOU?

Hola alumnos/as, ¿cómo están? ¡Esperamos que todos/as estén bien!

Para hoy, tenemos un nuevo tema: 

WHAT'S THIS? (Qué es esto?). Lo usamos para preguntar, en este caso,sobre objetos. 

IT'S A... (Esto/a/e es un/una...). Lo usamos para decir cuál es es objeto.

En el siguiente ejercicio tienen que realizar las preguntas y respuestas, por cada uno de los objetos escolares, que ven en la imagen. También, podrán ver que los mismos, están escritos arriba. 

El primero esta a modo de ejemplo:

1.. What´s this? . It's a book. 

(¿Qué es esto?. Esto es un libro. )

2. What's this? It´s a ...(aquí completan con el útil escolar que ven en la foto)

3. What´s this? It´s a ...(aquí completan con el útil escolar que ven en la foto)

4.

5.

6.

Hasta el 12

El resto, lo hacen ustedes. ¡VAMOS QUÉ PUEDEN!

¡¡LES MANDAMOS UN CARIÑO ENORME, CUÍDENSE MUCHO, MUCHO!!

Y RECUERDEN ENVIARNOS SUS TAREAS A NUESTROS MAILS

Profe Christian (4°A):  cgyamakata@gmail.com

Profe Laura (4° B): vanesalaurafernandez@gmail.com

Profe Carolina (4° C): carotizziani@hotmail.com

ENGLISH 4° "A", "B" y "C"

 ÁREA: Inglés

FECHA: May, 6th

DESTINATARIOS: 4to A, B y C

CONTENIDO: Colors

PROPUESTA: Reconocer,descifrar y escribir los colores.

Hello students!!! how are you?

¡Esperamos que todos se encuentren bien!.Les dejamos la tarea de hoy.

Copien en la carpeta la fecha y el título " UNSCRUMBLE THE COLOR WORDS " (Descifra los colores).

 Una vez que descubren que color se encuentra en las letras desordenadas, la escriben debajo.

RECUERDEN ENVIAR SUS TAREAS A LOS SIGUIENTES MAILS:

4TO A: cgyamakata@gmail.com

4TO B: vanesalaurafernandez@gmail.com 

4TO C: carotizziani@hotmail.com

¡LES MANDAMOS UN BESO GIGANTE A TODOS! 

 HELLO STUDENTS!!!

¡Hola alumnos/as!

ÁREA: INGLÉS

FECHA: MARCH 11th

DESTINATARIOS: 4th A, B , C

CONTENIDO: INFORMACIÓN PERSONAL

PROPUESTA: INTRODUCCIÓN A LA MATERIA, LOS ALUMNOS SE PRESENTAN

LES DEJAMOS LA TAREA DE ESTA SEMANA.

All about ME  (Todo sobre mi)

Complete about you.(Completar sobre ustedes)

Recuerden: MY NAME IS ................(Mi nombre es....)

                   I AM...........YEARS OLD. (Yo tengo ......años)

LES MANDAMOS UN SALUDO GIGANTE Y LES DEJAMOS NUESTROS MAILS PARA QUE NOS ENVÍEN SUS TRABAJOS.

 PROFE CHRISTIAN . 4°A. : cgyamakata@gmail.com

PROFE LAURA. 4° B : vanesalaurafernandez@gmail.com

PROFE CAROLINA. 4° C: carotizziani@hotmail.com

ANIMALS

 ÁREA: Inglés

 FECHA: November 16th

 DESTINATARIOS: 4° A, B y C

 CONTENIDO: Zoo and Farm Animals

 PROPUESTA: Leer, pintar y describir animales.  

HELLO STUDENTS!!

¡HOLA ALUMNAS/OS!

¡Esperamos que estén bien!. Aquí les dejamos la propuesta de esta semana sobre los animales del zoológico y la granja. Recuerden copiar en la carpeta la fecha y la actividad.

READ AND COLOUR ( LEER Y PINTAR)

Acá van a pintar cada animal como lo indica cada uno. Luego van a ELEGIR DOS ANIMALES, uno de ZOOLÓGICO y otro de GRANJA, los van a dibujar, pintar y describir como los ejemplos que le mostramos acá abajo 👇👇 

NOTA IMPORTANTE:  En los ejemplos, podrán ver 2 ADJETIVOS NUEVOS : SMALL (PEQUEÑO) y BIG (GRANDE) . Cuando describan los animales que elijan, podrán escribir UNO de los adjetivos, así conoceremos más sobre ellos, su tamaño.  

It's a...(Este es un/una..) 

It's BIG/SMALL and ... (Este es GRANDE/PEQUEÑO y ...)

 

LES MANDAMOS UN BESO GRANDE Y ESPERAMOS VER SUS TRABAJOS.

NUESTROS MAILS :

-Profe Laura (4°A):vanesalaurafernandez@gmail.com

-Profe Christian (4°B): cgyamakata@gmail.com         

- Profe Carolina (4°C): carotizziani@hotmail.com      

ZOO AND FARM ANIMALS

 ÁREA: Inglés

FECHA: November 2nd

DESTINATARIOS: 4° A, B y C

CONTENIDO: Zoo Animals and Farm Animals

PROPUESTA: Clasificar entre animales del zoológico y animales de la granja

HELLO STUDENTS!!!

HOLA ALUMNAS/OS!!

Esperamos que se encuentren todos bien. 

Para esta semana, les proponemos un nuevo tema : ZOO ANIMALS AND FARM ANIMALS (Animales del Zoológico y Animales de la Granja).

Aquí les presentamos algunos animales que podemos encontrar en un ZOOLÓGICO:

- zebra: cebra         - monkey: mono       - lion: león      - elephant: elefante

giraffe: jirafa          - ostrich: avestrúz    - alligator: caimán     -snake: serpiente

panda: panda          - otter: nutria            - toucan: tucán         - tiger: tigre  

y aquí los animales que podemos encontrar en una GRANJA:

 - Horse: caballo         - Donkey: burro       - Rooster: Gallo

 - Cat: gato                  - Goat: cabra            - Duck: pato

 - Cow: vaca                - Chiken: pollo        - Sheep: oveja

 - Rabbit: conejo          - Dog: perro            - Pig: cerdo

                                                    

Luego que miren las imágenes de los animales del zoológico y de la granja, les sugerimos realizar la siguiente actividad, que deben copiar en su carpeta:

SHOW ME WHICH ANIMALS ARE FROM THE FARM AND THE ZOO (Mostrar cuáles animales son de la granja y cuáles del zoológico)

En esta actividad, tienen que dibujar los animales que pertenecen al ZOOLÓGICO y cuáles a la GRANJA.

ZOO         -----------------            FARM

LES MANDAMOS UN SALUDO A TODOS Y ESPERAMOS RECIBIR SUS TRABAJOS.

NUESTROS MAILS:

4° A: Profe Laura: vanesalaurafernandez@gmail.com

4° B: Profe Christian: cgyamakata@gmail.com

4° C: Profe Carolina: carotizziani@hotmail.com

  

PARTES DEL CUERPO

ÁREA: Inglés 

FECHA: October 19th

DESTINATARIOS: 4° A, B y C 

CONTENIDO: Parts of the body

PROPUESTA:Completar las oraciones con las partes del cuerpo que corresponda

HELLO STUDENTS!!!

¡HOLA ALUMNAS/OS! 

Espero que se encuentren todos bien. Les proponemos una tarea muy sencilla para esta semana. 

Recuerden copiar en la carpeta la fecha, el título y el ejercicio.

PARTS OF THE BODY:

LOOK AT THE PICTURES AND COMPLETE THE SENTENCES.( MIRAR A LOS DIBUJOS Y COMPLETAR LAS ORACIONES CON LAS PARTES DEL CUERPO)

FINGERS (dedos de la mano) - LEG (pierna) - HEAD (cabeza) - FOOT (pie) - ARM (brazo) - HAND (mano) - KNEE (rodilla) - TOES (dedos de los pies) 

LOS PROFES DE INGLÉS LES MANDAMOS UN SALUDO ENORME. CUÍDENSE MUCHO.

RECUERDEN IR ENVIANDO SUS TRABAJITOS, CONSULTAS,DUDAS... A NUESTROS MAILS:

PROFE LAURA (4°A) : vanesalaurafernandez@gmail.com

PROFE CHRISTIAN (4° B) : cgyamakata@gmail.com

PROFE CAROLINA (4° C) : carotizziani@hotmail.com 

Partes del cuerpo

ÁREA:Inglés

FECHA: September, 21st

DESTINATARIOS: 4th "A","B" y "C"

CONTENIDO: Partes del cuerpo

PROPUESTA: Unir con la respuesta correcta.

HELLO, HOW ARE YOU?

HOLA, ¿CÓMO ESTÁN?. ESPERO QUE SE ENCUENTREN TODOS BIEN. HOY LES DEJAMOS UNA TAREA SIMPLE.  

Copien en sus carpetas el siguiente ejercicio y unan que parte del cuerpo corresponde con cada palabra,que está en Inglés. Tengan en cuenta la parte del cuerpo que indica la flecha.

 

¡LES MANDAMOS UN CARIÑO ENORME A TODOS, CUÍDENSE MUCHO Y ESPERAMOS VER SUS TRABAJOS!.

NUESTROS MAILS:

PROFE LAURA(4th A): vanesalaurafernandez@gmail.com

PROFE CHRISTIAN(4th B): cgyamakata@gmail.com

PROFE CAROLINA (4th C):carotizziani@hotmail.com 

PARTES DEL CUERPO

 ÁREA: Inglés

FECHA: September 14th

DESTINATARIOS: 4° "A", "B" y "C"

CONTENIDO: Partes del cuerpo

PROPUESTA: Elegir la parte del cuerpo que corresponde

Hello, how are you?

Hola, ¿cómo están?

ACTIVIDAD: MULTIPLE CHOICE.

 CIRCLE THE CORRECT ANSWER (ENCERRAR LA RESPUESTA CORRECTA)

Para la tarea de hoy deben copiar en la carpeta los dibujos y elegir la parte del cuerpo que corresponde al mismo.

AQUÍ LES DEJAMOS MAS VOCABULARIO SOBRE PARTES DEL CUERPO QUE 

PUEDEN AYUDARLOS👇

¡¡LES MANDAMOS UN SALUDO ENORME!! 

 DEJAMOS NUESTROS MAILS:

PROFE LAURA (4°"A"): vanesalaurafernandez@gmail.com

PROFE CHRISTIAN (4°"B"): cgyamakata@gmail.com          

PROFE CAROLINA (4°"C"): carotizziani@hotmail.com         

Parts of the body

Área: Inglés.

Fecha: September 7th.

Destinatarios:4°"A","B" y "C".

Contenido: Partes del cuerpo.

Propuesta: Crear un personaje y ponerle las partes del cuerpo.

HELLO!!! HOW ARE YOU?

HOLA, ¿CÓMO ESTÁN?

Draw and colour your character (Dibujar y pintar tu personaje)

En la actividad de hoy les proponemos crear un personaje que mas les guste, puede ser un monstruo, un robot, lo que quieran y escribirle las partes del cuerpo que le dibujaron.

Acá les dejamos, nuestro Monster con sus partes del cuerpo, ustedes inventen,dibujen y coloreen el suyo. 

Y aquí, otro Monster:

¡ESPERAMOS VER SUS HERMOSOS PERSONAJES!

¡LES MANDAMOS UN SALUDO GIGANTE!

NUESTROS MAILS:

PROFE LAURA (4°"A"):vanesalaurafernandez@gmail.com

PROFE CHRISTIAN (4°"B"): cgyamakata@gmail.com

PROFE CAROLINA (4°"C"): carotizziani@hotmail.com

Reflexión sobre los siguientes géneros en cuentos (ESI)

ÁREA: Inglés

FECHA: August, 24th

DESTINATARIOS: 4° A, B y C

CONTENIDOS: ESI

PROPUESTA: Elegir un cuento,contestar preguntas y reescribirlo.

HELLO STUDENTS, HOW ARE YOU?

HOY LES DEJAMOS UNA PROPUESTA BASADA EN LOS LINEAMIENTOS DE ESI.

DEBAJO HAY ALGUNAS PREGUNTAS PARA CONTESTAR Y EL RESTO DE LA ACTIVIDA. PERO HOY LO HAREMOS TODO EN CASTELLANO. NO UTILIZAREMOS EL INGLÉS PARA ESTA TAREA.

  La mayoría de los cuentos tradicionales nacieron con la idea de enseñarnos algo. La Bella y la Bestia, que no hay que guiarse por las apariencias;  La Sirenita que no hagamos tratos con los malos y la Cenicienta, que siempre se premia ser bueno. Pero mucho tiempo atrás, Caperucita Roja era una forma de advertirnos que no debíamos confiar en desconocidos y había que hacer siempre lo que nos decían madres y padres. Pero todas esas historias también cuentan algo mas: que si no fuera por el cazador,el principe o el mago,no habría final feliz. Entonces, las caperucitas de todo el mundo, cansadas de esto porque ellas eran iguales de valientes, decidieron escribir su propia historia.."Porque para ser valiente no basta con actuar distinto, también hay que pensar diferente.

*Te invitamos a elegir tu cuento, historia o película favorita y analizar los siguientes puntos: 

1. Nombrar los atributos de héroes y heroínas de la historia elegida. Observar si aparecen ambos.  

 2. Describir que actividades realizan las mujeres, chicas, o personajes femeninos del cuento. Hacer lo mismo con los personajes masculinos.

3. La historia que elegiste tiene final feliz. ¿Qué es un final feliz?. ¿De qué felicidad habla?

4.¿ Descubriste algún rol diferenciado para mujeres y varones?

5. Si los personajes tuviesen que actuar distinto y pudieran romper con algunos mandatos que harían.

Reescribí la historia utilizando el recurso que quieras: historieta, video animación, relato en audio, cuento. 

¡¡LES MANDAMOS UN SALUDO GRANDE A TODOS !!

NUESTROS MAILS  :

- PROFE LAURA (4° A): vanesalaurafernandez@gmail.com

-PROFE CHRISTIAN (4° B): cgyamakata@gmail.com

-PROFE CAROLINA (4° C): carotizziani@hotmail.com 

BYE-BYE!!