OLIMPIADAS PROBLEMÁTICAS DE TERCERO

 ÁREA: MATEMÁTICA.

DESTINATARIOS: 3°A-B-C.

CONTENIDO: RESOLVER PROBLEMAS QUE INVOLUCREN LEER, ESCIBIR Y ORDENAR NÚMEROS HASTA EL 1.000 O 1.500 AMPLIANDO POSTERIORMENTE HASTA EL 10.000.

PROPUESTA: RECUPERAR Y SISTEMATIZAR LOS CONOCIMIENTOS SOBRE LOS NÚMEROS.

1°INSTANCIA: RIFANDO NÚMEROS.

PARA JUNTAR DINERO EN LA ESCUELA ORGANIZARON UNA RIFA.

ESTOS SON LOS NÚMEROS QUE SE REPARTIERON ENTRE LOS ALUMNOS DE PRIMER CICLO, PARA LLEVAR A SUS HOGARES Y VENDER.

A)-DE LOS NÚMEROS QUE LE TOCARON A CADA GRADO, MARCÁ EN ESTAS RIFAS CON UNA X LAS QUE RECIBIÓ 1° GRADO, CON XX LAS QUE RECIBIERON 2° GRADO Y CON XXX LAS QUE LE TOCARON A 3°GRADO1.

B)-ESCRIBÍ SUS NOMBRES:

199=

 

350=

 

490=

 

305=

 

100=

NO TE OLVIDES DE ENVIAR LA TAREA PARA PODER PARTICIPAR

DE LA OLIMPIADAS PROBLEMÁTICAS:

3°A SEÑO NANCY nanchufer81@gmail.com

3°B SEÑO SUSY susanamartafigueroa1955@gmail.com

3°C PROFE MIGUEL janiche99@gmail.com

CUERPOS GEOMETRICOS POR TODOS LADOS

 ÁREA: MATEMÁTICA.

DESTINATARIOS: 3°A-B-C.

CONTENIDO: CUERPOS GEOMÉTRICOS. 

PROPUESTA: QUE RELACIONEN LOS OBJETOS DE SU ENTORNO CON LAS SIMILITUDES DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS.

-OBSERVÁ LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS Y LUEGO INDICA EN CADA OBJETO A CUÁL SE PARECE.

NUESTROS MAILS SON:

3°A SEÑO NANCY nanchufer81@gmail.com

3°B SEÑO SUSY susanamartafigueroa1945@gmail.com

3°C PROFE MIGUEL janiche99@gmail.com

CARACTERÍSTICAS DE LAS FIGURAS

 ÁREA: MATEMÁTICA.

DESTINATARIOS: 3°A-B-C.

CONTENIDO: EXPLORAR RELACIONES ENTRE CUADRADOS, RECTÁNGULOS Y TRIANGULOS.

PROPUESTA: QUE LOA ALUMNOS RECONOZCAN LAS FIGURAS A PARTIR DE SUS CARACTERISTICAS.

1)-LEÉ LO QUE DICE CADA UNO DE LOS CHICOS ACERCA DE SUS DIBUJOS.

• COLOCÁ UNA R EN LA FIGURA  QUE DIBUJÓ ROCIO Y UNA F EN LA FIGURA  QUE  DIBUJÓ FEDERICO.

• ¿CÓMO TE DISTE CUENTA DE CUÁL ERA LA FIGURA  QUE DIBUJÓ CADA UNO?

NUESTROS MAILS SON:

SEÑO NANCY 3°A nanchufer81@gmail.com

SEÑO SUSY 3°B susanamartafigueroa1945@gmail.com

PROFE MIGUEL  janiche99@gmail.com

OPERACIONES EN COLORES

ÁREA: MATEMÁTICA.

DESTINATARIOS: 3°A-B-C.

CONTENIDO: RESOLVER SENCILLOS PROBLEMAS QUE INVOLUCREN, UNIR, AGREGAR, QUITAR, AVANZAR, RETROCEDER, GANAR, PERDER, DETERMINAR LA DIFERENCIA O EL COMPLEMENTO USANDO DIVERSOS PROCEDIMIENTOS.

PROPUESTA: RESOLVER LAS OPERACIONES DE SUMA Y RESTA. LUEGO, PINTAR EL GRÁFICO SEGÚN EL RESULTADO. 

• RESOLVÉ LAS OPERACIONES Y PINTÁ SEGÚN EL RESULTADO:
  

NUESTROS MAILS SON:

3°A SEÑO NANCY nanchufer81@gmail.com

3°B SEÑO SUSY susanamartafigueroa1945@gmail.com

3°C PROFE MIGUEL janiche99@gmail.com

NÚMEROS PARA EMBOCAR

 ÁREA: MATEMÁTICA.

DESTINATARIOS: 3°A-B-C.

CONTENIDO: ANALIZAR EL VALOR POSICIONAL A TRAVÉS DE RESOLVER PROBLEMAS QUE EXIJAN ARMAR Y DESARMAR NÚMEROS EN UNOS, DIECES, CIENES Y POSTERIORMENTE MILES, DENTRO DEL CONTEXTO MONETARIO O DE JUEGOS CON PUNTAJES.

PROPUESTA: ARMAR EL NÚMERO A PARTIR DE LAS PELOTITAS SEGÚN EL PUNTAJE, ORDENARLOS DE MENOR A MAYOR Y ESCRIBIR SUS NOMBRES.

LOS CHICOS DE TERCERO JUEGAN A EMBOCAR PELOTITAS EN LOS FRASCOS.

• MIRÁ CON ATENCIÓN EL VALOR QUE TIENE CADA FRASCO Y CALCULÁ EL PUNTAJE QUE HIZO CADA UNO.

A- ORDENÁ DE MENOR A MAYOR LOS PUNTAJES.

B- ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LOS NÚMEROS ANTERIORES.

NUESTROS MAILS SON:

3°A SEÑO NANCY nanchufer81@gmail.com

3°B SEÑO SUSY susanamartafigueroa1955@gmail,com 

Y SEÑO LAURA lauraaguilera107@gmail.com

3°C PROFE MIGUEL janiche99@gmail.com

PROBLEMAS CON BILLETES Y MONEDAS

ÁREA: MATEMÁTICA.

DESTINATARIOS: 3°A-B-C.

CONTENIDO: RESOLVER SENCILLOS PROBLEMAS QUE INVOLUCREN UNIR, AGREGAR, QUITAR, AVANZAR, RETROCEDER, GANAR, PERDER, DETERMINAR LA DIFERENCIA O EL COMPLEMENTARIO USANDO DIVERSOS PROCEDIMIENTOS.

PROPUESTA: RESOLVER PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA DENTRO DEL CONTEXTO MONETARIO.  

                         

1-RESOLVÉ ESTOS PROBLEMAS. NO TE OLVIDES DE REALIZAR LA CUENTA Y DE ESCRIBIR LA RESPUESTA.

NUESTROS MAILS SON:

3°A SEÑO NANCY nanchufer81@gmail.com

3°B SEÑO SUSY susanamartafigueroa1955@gmail.com

3°C PROFE MIGUEL janiche99@gmail.com

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

¡A SEGUIR PAGANDO FACTURAS!

 ÁREA: MATEMÁTICA.

DESTINATARIOS: 3°A-B-C.

CONTENIDO: ANALIZAR EL VALOR POSICIONAL A TRAVÉS DE RESOLVER PROBLEMAS QUE EXIJAN ARMAR Y DESARMAR NÚMEROS EN, UNOS, DIECES, CIENES Y POSTERIORMENTE EN MILES, DENTRO DEL CONTEXTO MONETARIO O DE JUEGOS DE PUNTAJE.

PROPUESTA: ESCRIBIR LA MENOR CANTIDAD DE BILLETES Y MONEDAS PARA PAGAR CADA FACTURA. Y LUEGO, COMPLETAR EL CUADRO CON LOS IMPORTES SEGUN LOS BILLETES Y MONEDAS INDICADOS.

1)- ESCRIBÍ LA MENOR CANTIDAD DE BILLETES Y MONEDAS PARA PAGAR CADA FACTURA.

2)- ESCRIBAN EL IMPORTE DE CADA FACTURA:

NUESTROS MAILS SON:

3° SEÑO NANCY nanchufer81@gmail.com

3°B SEÑO SUSY susanamartafigueroa1955@gmail.com

3°C PROFE MIGUEL janiche99@gmail.com

JUGAMOS CON NÚMEROS

 ÁREA: MATEMÁTICA.

DESTINATRIOS: 3°A-B-C.

CONTENIDO: ANALIZAR EL VALOR POSICIONAL A TRAVÉS DE RESOLVER PROBLEMAS QUE EXIJAN ARMAR Y DESARMAR NÚMEROS EN UNOS, DIECES, CIENES Y POSTERIORMENTE MILES, DENTRO DEL CONTEXTO MONETARIO O DE JUEGOS DE PUNTAJES.

PROPUESTA: CALCULAR EL PUNTAJE, ARMANDO EL RESULTADO A PARTIR DE CIENES, DIECES Y UNOS. LUEGO, SEÑALAR EL MAYOR PUNTAJE Y ESCRIBIR EN LETRAS CADA UNO.

1-CALCULÁ EL PUNTAJE QUE HIZO CADA UNO TENIENDO EN CUENTA LA CANTIDAD DE DARDOS QUE LOGRARON CLAVAR EN CADA SECTOR DEL TABLERO.

2-COMPLETA:

• EL GANADOR DEL JUEGO ES...….

3-ESCRIBÍ EN LETRAS CADA PUNTAJE.

NUESTROS MAILS SON:

3°A SEÑO NANCY nanchufer81@gmail.com

3°B SEÑO SUSY susanamartafigueroa1945@gmail.com

3°C PROFE MIGUEL janiche99@gmail.com

SEGUIMOS JUGANDO CON LOS DADOS

 AREA: MATEMÁTICA.

DESTINATARIOS: 3°A-B-C.

CONTENIDO: AMPLIAR Y USAR EL REPERTORIO DE SUMAS Y RESTAS CONOCIDAS PARA RESOLVER DIFERENTES CÁLCULOS MENTALES.

PROPUESTA: A PARTIR DEL RESULTADO FINAL DEL PUNTAJE CON EL JUEGO DE DADOS ENCONTRAR EL VALOR DEL DADO EN CADA JUGADA.

VIERNES 14 DE MAYO

SEGUIMOS JUGANDO

4-COMPLETÁ QUÉ CARAS DE DADOS PODRÍA HABER SACADO CADA NENE. LOS PÚNTITOS SIGUEN VALIENDO 10.

NUESTROS MAILS SON:

3°A SEÑO NANCY nanchufer81@gmail.com

3°B SEÑO SUSY susanamartafigueroa1955@gmail.com

PROFE MIGUEL janiche99@gmail.com

LOS QUEREMOS Y LOS EXTRAÑAMOS!!!!

UN GRAN ABRAZO A LA DISTANCIA!!!!

3° JUEGA CON DADOS

AREA: MATEMÁTICA.

DESTINATARIOS: 3°A-B-C.

CONTENIDO: RESOLVER SENCILLOS PROBLEMAS QUE INVOLUCREN UNIR, AGREGAR, QUITAR, RETROCEDER, GANAR, PERDER, DETERMINAR LA DIFERENCIA O EL COMPLEMENTO USANDO DIVERSOS PROCEDIMIENTOS.

PROPUESTA: RESOLVER DIFERENTES SITUACIONES PROBLEMATICAS A PARTIR DE LOS PUNTAJES EN UN JUEGO CON DADOS.

 

NO TE OLVIDES DE ENVIAR TUS TAREAS

QUEREMOS VER LO LINDO QUE ESTAS TRABAJANDO!!!

NUESTROS MAILS:

3°A SEÑO NANCY nanchufer81@gmail.com

3°B SEÑO SUSY susanamartafigueroa1955@gmail.com

3°C PROFE MIGUEL janiche99@gmail.com

PEQUEÑOS GRANDES MATEMÁTICOS DE 3° A-B-C

FECHA: VIERNES 29 DE MAYO DE 2020

ÁREA: MATEMÁTICA

AÑO: 3° A-B-C

CONTENIDO: MEDIDAS DE LONGITUD. METRO Y CENTÍMETRO

TÍTULO: ¿CON QUÉ MEDIMOS?

HACE MUCHO TIEMPO, PARA MEDIR, SE USABAN DISTINTAS PARTES DEL CUERPO: EL PIE, LA PALMA DE LA MANO, ETC. PERO ÉSTO TRAÍA MUCHOS PROBLEMAS EN EL INTERCAMBIO ENTRE LOS PUEBLOS, PORQUE ESTAS MEDIDAS VARÍAN DE UNA PERSONA A OTRA. EN 1.790 SE CREÓ UNA UNIDAD IGUAL PARA TODOS: EL METRO
(copiar la información en el cuaderno)

CONSIGNA: MEDIREMOS DISTINTOS OBJETOS DE CASA CON UNA REGLA Y CON UN METRO. PARA ELLO, DEBERÁS HACER LO SIGUIENTE:

SI NO TIENES QUIEN TE PRESTE UN METRO, PUEDES ELABORARLO: MARCA EN UNA HOJA BLANCA 5 VECES TU REGLA (SI ES DE 20 CENTÍMETROS). LUEGO, CON CUIDADO, RECORTA CADA REGLA Y UNILAS. ASÍ COMO SE VE EN LA IMAGEN:

¡LISTO, YA TIENES UN METRO!

AHORA CON LA REGLA Y EL METRO, COMPLETA EL CUADRO COLOCANDO 5 OBJETOS QUE PUEDAS MEDIR CON LA REGLA Y LA MEDIDA QUE TIENE; Y 5 OBJETOS QUE NECESITES UTILIZAR EL METRO Y CUÁNTO MIDE

OBJETOS PARA MEDIR CON REGLA	OBJETOS PARA MEDIR CON EL METRO
*UNA CUCHARITA (14 CENTÍMETROS)	*UNA MESA (80 CENTÍMETROS)
*	*
*	*
*	*
*	*
*	*

RECUERDA LO SIGUIENTE: 

100 CENTÍMETROS = 1 METRO

¡HOLA CHICOS! ESPERAMOS QUE SE ENCUENTREN TODOS BIEN

RECUERDEN ENVÍAR LAS ACTIVIDADES PARA CORREGIR

MI MAIL ES valesolsantillan@gmail.com

EL MAIL DE LA SEÑO CARO: carilona.ep67@gmail.com

LES MANDAMOS UN ABRAZO GIGANTE

PEQUEÑOS GRANDES MATEMÁTICOS DE 3° A -B -C

FECHA: VIERNES 8 DE MAYO DE 2020

ÁREA: MATEMÁTICA

AÑO: 3° A -B -C

CONTENIDO: VALOR DE LA CIFRA SEGÚN LA POSICIÓN QUE OCUPA EL NÚMERO

TÍTULO: JUEGO CON DADOS

CONSIGNA: LOS CHICOS TIRARON LOS DADOS Y SACARON LOS SIGUIENTES PUNTAJES. ¿QUÉ DADO LE TOCÓ EN CADA LUGAR DEL NÚMERO? DIBUJA EL DADO Y SUS PUNTOS EN CADA CUADRO 

JUGADOR	PUNTAJE	DADO DE MILES	DADO DE CIENES	DADO DE DIECES	DADO DE UNOS
ANA	1.453
PEDRO	2.535
MATÍAS	1.621
LUCÍA	4.352
NICOLÁS	3.524

*ORDENA LOS PUNTAJES DE MAYOR A MENOR

*¿QUIÉN FUE EL GANADOR?

*¿QUIÉN OBTUVO EL MENOR PUNTAJE?

¡¡HOLA CHICOS!! ESPERO QUE ESTÉN TODOS BIEN. 

RECUERDEN ENVIAR LAS ACTIVIDADES A NUESTROS MAILS

MI MAIL: valesolsantillan@gmail.com

EL MAIL DE LA SEÑO CARO: carolina.ep67@gmail.com