JUGAMOS A LA RAYUELA 3° A-B-C

 

FECHA: VIERNES 4 DE DICIEMBRE 

ÁREA: MATEMÁTICA

AÑO: 3° A-B-C

CONTENIDO: JUEGOS

HOLA CHICOS, HOY VAMOS AELABORAR UN JUEGO MUY CONOCIDO, LA RAYUELA. PERO REALIZAREMOS UNA RAYUELA DIFERENTE. LEER CON ATENCION LO SIGUIENTE

¡¡ESPERO QUE TODOS PUEDAN JUGAR Y DIVERTIRSE!!

BESITOS

PEQUEÑOS GRANDES MATEMÁTICOS DE 3° A-B-C

 

 FECHA: MARTES 20 DE OCTUBRE DE 2020

AÑO: 3° A-B-C

ÁREA: MATEMÁTICA

CONTENIDO: SUMAR VARIA VECES UN MISMO NÚMERO. UTILIZAR LA TABLA PITAGÓRICA

TÍTULO: MUCHAS VECES EL MISMO NÚMERO

Muchas veces el mismo número

1. ¿Cuánto es?

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 =

7 + 7 + 7 + 7 + 7 =

2. Vayan sumando el mismo número hasta llegar al resultado.

18 = 2 + 2 + ………………………………...

36 = 6 + 6 + ………………………………...

Pensamos en cómo resolvieron

En los problemas donde se suma muchas veces el mismo número se puede usar una multiplicación para resolverlos.

La multiplicación se escribe con el signo x. 

Por ejemplo: 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 se puede escribir como 8 x 5 y se lee ocho por cinco.

3. Juan prepara empanadas y, para hornearlas, las coloca en bandejas de diferentes tamaños. Marquen con una cruz cuáles de los siguientes cálculos pueden servir para averiguar cuántas empanadas hay en cada bandeja.

¡¡HOLA CHICOS!!

ESPERO QUE TODOS SE ENCUENTREN BIEN.

RECUERDEN ENVIAR LAS ACTIVIDADES PARA CORREGIR

valesolsantillan@gmail.com

carolina.ep67@gmail.com

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 3° A-B-C

 

FECHA: JUEVES 1 DE OCTUBRE

ÁREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

AÑO: 3°A-B-C

CONTENIDO:RELEER PARA PROFUNDIZAR LA LECTURA. ESCRIBIR CON UN PROPÓSITO.

TÍTULO: SEGUIMOS CON EL CUENTO

¡HOLA CHICOS! VAMOS A SEGUIR TRABAJANDO CON EL CUENTO DE LA CLASE ANTERIOR. SI NO LO RECUERDAN, ACÁ SE LOS DEJO PARA QUE LO VUELVAN A LEER.

LUEGO DE LA RELECTURA, REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

1. Ordena con números las imágenes para reconstruir la historia del león y el ratón. Pueden consultar el cuento todas las veces que lo necesiten.

  

      2. En el cuento, pinten con un color las rayas que indican lo que dice el león. Pinten con otro color las rayas que indican lo que dice el ratón. (o puedes copiarlo en el cuaderno también)

¿Recuerdan cómo se llaman esas rayas? Encierren con un círculo el cartel que corresponda.

RAYAS DE PANTALÓN       RAYAS DEL CUADERNO     RAYAS DE DIÁLOGO

     3. Las palabras de la primera columna del cuadro que sigue no están en el cuento. ¿Quién podría haberlas dicho?  Copien el cuadro en sus cuadernos y completen con LEÓN o RATÓN. Luego, imaginen qué le dijo el león al ratón cuando quedó libre de la red. Escríbanlo en la última fila del cuadro que hicieron en sus cuadernos. No olviden hacer la raya de diálogo.

CHICOS, RECUERDEN ENVIAR LAS ACTIVIDADES PARA CORREGIR. 

NOS SEGUIMOS CUIDANDO Y QUEDANDO EN CASA. 

BESITOS

carolina.ep67@gmail.com

profevilma@gmail.com

PEQUEÑOS GRANDES MATEMÁTICOS DE 3° A-B-C

 

FECHA: MARTES 29 DE SEPTIEMBRE

ÁREA: MATEMÁTICA

AÑO: 3° A-B-C

CONTENIDO: LA TABLA PITAGÓRICA. ANÁLISIS DE LA TABLA.

TÍTULO: SEGUIMOS TRABAJANDO CON LA TABLA PITAGÓRICA

¡HOLA CHICOS! HOY VAMOS A ANALIZAR LA TABLA PITAGORICA.  SI NO LA RECUERDAS, AQUI ABAJO PUEDES VERLA NUEVAMENTE:

CONSIGNA: 

OBSERVANDO LA TABLA REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

1. Usando la tabla de multiplicaciones, responde:

a-    ¿Será cierto que los resultados de la columna del 4 son el doble que los resultados de la columna del 2?

b-   ¿Será cierto que los resultados de la columna del 8 son el doble que los resultados de la del 4?

c-    ¿Los resultados de qué columna serán el doble de la columna del 3?

d-   ¿Los resultados de qué columna serán la mitad de la columna del 10?

e-    Busquen algunos resultados que sean el triple de otra columna.

     2.Usar la tabla para dividir. Encierra el número correcto.

a-    ¿Cuál de estos números multiplicado por 4 da 24?     6          5          4

b-   ¿Cuál de estos números multiplicado por 5 da 40?     8          9          6

c-    ¿Cuál de estos números multiplicado por 6 da 54?     7          6          9

      3. Busca en la tabla y completa con los resultados:

• 3x9=
• 4x7=
• 5x5=
• 6x4=
• 7x7=
• 8x9=
• 9x4=
• 10x6=

CHICOS, RECUERDEN ENVIAR LAS ACTIVIDADES PARA CORREGIR

valesolsantillan@gmail.com

carolina.ep67@gmail.com

PEQUEÑOS GRANDES MATEMÁTICOS DE 3° A-B-C

 

FECHA: MARTES 8 DE SEPTIEMBRE DE 2020

ÁREA: MATEMÁTICA

AÑO:3° A-B-C

CONTENIDO: CÁLCULOS MENTALES. SUMA DE UNOS, DIECES Y CIENES

TITULO: Sumar y restar 1, 10 y 100

Les proponemos completar algunas tablas en las que hay que sumar y restar 1, 10 y 100. Luego de completarlas en sus cuadernos podrán comprobar los resultados, una forma es con calculadora, otra pidiendo a alguien de la casa que los revise.

1.    a) Completen estas tablas.

2.    a) Sin hacer la cuenta, decidan cuál de estos números es el resultado del

cálculo 346 + 100.

336

345

446

246

245

       b) ¿Cómo se dieron cuenta? Escriban la respuesta en sus cuadernos.

¡HOLA CHICOS! COMO SIEMPRE, ESPERAMOS SUS ACTIVIDADES PARA CORREGIR:

valesolsantillan@gmail.com

carolina.ep67@gmail.com