ENGLISH 6TO A, B Y C

 ÁREA: Inglés

FECHA: September, 2nd

DESTINATARIOS: 6to A; B Y C

CONTENIDO: Describir a alguien

PROPUESTA: Ordenar oraciones.

HELLO STUDENTS!! HOW ARE YOU?

HOY LES DEJO LA SIGUIENTRE ACTIVIDAD.

TIENEN QUE ORDENAR LAS ORACIONES PARA QUE QUEDEN BIEN ESCRITAS. RECUERDEN QUE LAS ORACIONES DEBEN COMENZAR  SIEMPRE CON LA PERSONA  (SHE O HE)

RECUERDEN UTILIZAR EL VOCABULARIO DE LAS 2 CLASES ANTERIORES PARA AYUDARSE EN ESTA ACTIVIDAD.

RECUERDEN SOLO COPIAR EN LA CAPETA LA FECHA Y LAS ORACIONES DESORDENADAS Y LUEGO ORDENARLAS.

NO ES NECESARIO HACER LOS DIBUJOS NI EL CUADRO.

LES DEJO MI MAIL PARA QUE ENVÍEN SUS TAREAS: carotizzian@hotmail.com

ENGLISH 6TO A, B Y C

 ÁREA: Inglés

FECHA: August; 26th

DESTINATARIOS: 6to A, B y C

CONTENIDO: Describir a alguien.

PROPUESTA: Unir con flechas.

HELLO STUDENTS!!!! HOW ARE YOU?

Hoy les dejo la siguiente actividad donde tiene que unir con flechas la oración con la persona correcta.

Lean atentamente las oraciones y utilicen el vocabulario del jueves pasado (19/08)

LES DEJO MI MAIL PARA QUE ENVÍEN SUS TAREAS : carotizziani@hotmail.com

ENGLISH 6TO A, B Y C

ÁREA: Inglés

FECHA: August; 19th

DESTINATARIOS: 6to A, B y C

CONTENIDO: Describir a alguien.

PROPUESTA: Completar.

HELLO STUDENTS!!!! HOW ARE YOU?

HOY LES DEJO 2 IMÁGENES. EN LA PRIMERA VAN A OBSERVAR EL VOCABULARIO. (VOCABULARY) CÓPIENLO EN LA CARPETA.

EN LA SEGUNDA IMAGEN ESTA LA ACTIVIDAD. DONDE TIENE QUE COMPLETAR CON EL VOCABULARIO ANTERIOR.

LES DEJO MI MAIL PARA QUE ENVÍEN SUS TAREAS:

carotizziani@hotmail.com

ENGLISH 6TO A, B Y C

 AREA: Ingles

FECHA:  July, 15th

DESTINATARIOS: 6to A, B y C

CONTENIDO: Describir a alguien

PROPUESTA: Buscar el vocabulario y completar.

HELLO STUDENTS!! HOW ARE YOU?

HOY LES DEJO LA SIGUIENTE ACTIVIDAD.

LEAN EL TEXTO. BUSQUEN EN EL DICCIONARIO O EN EL TRADUCTOR DE GOOGLE LAS PALABRAS QUE NO CONOZCAN Y COMPLETEN EL TEXTO DE LA IMAGEN SIGUIENTE QUE ES SIMILAR AL TEXTO QUE LES DI PARA LEER.

A. READ AND FIND THE VOCABULARY. (LEER Y BUSCAR EN EL DICCIONARIO LAS PALABRAS QUE NO CONOZCAS).

EN ESTE EJERCICIO VAN A COMPLETAR CON LAS PALABRAS QUE ESTÁN ARRIBA ENCERRADAS. CUANDO DICE X2 SIGNIFICA QUE ESA PALABRA SE USA 2 VECES, LO MISMO CUANDO DICE X3, LA USAMOS SOLO 3 VECES.

RECUERDEN SOLO COPIAR EL DÍA, EL VOCABULARIO QUE N O CONOCEN DEL TEXTO ANTERIOR Y EL EJERCICIO DE ACA ABAJO EN LA CARPETA. NO ES NECESARIO COPIAR EL RESTO.

B. COMPLETE ( COMPLETAR)

LES DEJO MI MAIL PARA QUE ENVÍEN SUS TAREAS: carotizziani@hotmail.com

Les dejo un beso grande a todos. Sigan cuidándose mucho y les deseo un hermoso receso invernal!!!

A descansar y disfrutar de la familia!!!!!!!

Cariños. 

Teacher Caro.

ENGLISH 6TO A, B Y C

 ÁREA: Inglés 

FECHA: July, 1st

DESTINATARIOS: 6to A, B y C

CONTENIDO: Partes de un libro. Pinocho.

PROPUESTA: Leer un capitulo de Pinocho.

HELLO STUDENTS!!! HOW ARE YOU?

ESPERO SE ENCUENTREN TODOS MUY BIEN.

HOY LES DEJO UN CAPITULO DE PINOCHO PARA LEER Y DEBAJO LA ACTIVIDAD.

             HABÍA UNA VEZ UN POBRE CARPINTERO SU NOMBRE ERA GEPETO.

UN DÍA ENCONTRÓ UN PEDAZO DE MADERA. PERO ESTE PEDAZO DE MADERA PODÍA REÍR Y LLORAR COMO UN NIÑO. ERA EXTRAORDINARIO!

GEPETTO FUE A SU CASA CON SU BLOQUE DE MADERA Y EMPEZÓ A HACER UNA MARIONETA

PERO PRIMERO, UN NOMBRE "CUAL ES UN BUEN NOMBRE?" GEPETO PENSÓ

PINOCHO! PINOCHO ES UN NOMBRE PERFECTO!"

AHORA, GEPETO EMPEZÓ A TRABAJAR. PRIMERO HIZO EL PELO.

LUEGO, HIZO LA FRENTE.

LUEGO, LOS OJOS... Y LOS OJOS SE MOVIERON Y LO MIRARON FIJAMENTE!

"NO ME MIRES! DIJO GEPETO CON UNA VOZ ENOJADA. NO HUBO RESPUESTA.

GEPETO CONTINUO SU TRABAJO. HIZO LA NARIZ... Y LA NARIZ SE ALARGO, SE ALARGO Y SE ALARGO.ERA MUY LARGA! GEPETO LA CORTO Y LA NARIZ SE ALARGO OTRA VEZ. UNA VEZ MAS LA CORTO Y LA NARIZ CRECIÓ. MIENTRAS MAS LA CORTABA MAS CRECÍA.

LUEGO HIZO LA BOCA. Y LA BOCA COMENZÓ A REÍR. HA, HA, HA DIJO LA BOCA.

"DEJA DE REÍR" DIJO GEPETO. Y LA BOCA DEJO DE REÍR. PERO SACO SU LENGUA.

LUEGO DE LA BOCA HIZO LA BARBILLA. LUEGO HIZO EL CUELLO.

LUEGO HIZO LOS HOMBROS. LUEGO DE ESO, HIZO LOS BRAZOS Y LAS MANOS.

FINALMENTE, LAS PIERNAS Y PIES. Y PINOCHO EMPEZÓ A CAMINAR Y CORRER. " ME PUEDO MOVER"! PUEDO HABLAR! PUEDO CAMINAR! DIJO PINOCHO. " SOY UN NIÑO DE VERDAD"

"NO ERES UN NIÑO DE VERDAD PINOCHO, DIJO GEPETO. PERO ALGÚN DÍA... SI TE PORTAS BIEN. "PROMETE PORTARTE BIEN?" DIJO GEPETO. " LO PROMETO" DIJO PINOCHO.

PINOCHO CAMINÓ HACIA LA PUERTA Y SALIO CORRIENDO! PINOCHO, PINOCHO!" GRITO GEPETO. "VUELVE A CASA!"

FIN DEL CAPITULO

COPIAR LA ACTIVIDAD 10 EN LA CARPETA Y DEBAJO ENUMERAR LAS PARTES DEL CUERPO A MEDIDA QUE LAS FUE HACIENDO GEPETO.

LES DEJo UN BESO GRANDE A TODOS.

RECUERDEN ENVIAR SUS TAREAS Al SIGUIENTES MAIL:

PROFE CAROLINA: carotiziani@hotmail.com

ENGLISH 6TO A, B Y C

AREA: Inglés

FECHA: June, 24th

DESTINATARIOS: 6to A, B y C

CONTENIDO: Partes de un libro.

PROPUESTA: Unir con flechas

Hello students!! How are you? Espero se encuentren todos muy bien. Continuamos con la historia de Pinocho. Hoy les dejo la siguiente consigna:

Mi mail para enviar consultas y tareas es: carotizziani@hotmail.com

ENGLISH 6TO A, B Y C

 ÁREA: Inglés

FECHA: June, 17th

DESTINATARIOS:  6th A, B y C

CONTENIDO: Solicitar información

PROPUESTA: Reconocer la contratapa del libro.

HELLO STUDENTS!! HOW ARE YOU?

EN ESTA OPORTUNIDAD CONTINUAMOS TRABAJANDO CON EL CUENTO DE PINOCHO.

La contratapa - (The Back Cover.) 

¿Qué hay en la contratapa? Leela What’s in the back cover? Read it.

Si en algún momento tenés posibilidades de conectarte al siguiente enlace, vas a escuchar lo que dice la contratapa. (Recuerden que escuchar el audio es opcional, es lo mismo leerlo)

AUDIO: 

<iframe src="https://drive.google.com/file/d/1GYreE5h289LGj6j_pT1aheIJfPYhaHmh/preview" width="640" height="480" allow="autoplay"></iframe>

Luego de leer la contratapa completa la ficha debajo con la información que se encuentra allí. En el punto 8 tiene que escribir sus ideas, lo que piensan,  sobre el cuento o el libro

Les dejo mi mail para que me envíen sus tareas o consultas: carotizziani@hotmail.com

ENGLISH 6TO A, B Y C

 ÁREA: Inglés

FECHA: June, 10th

DESTINATARIOS: 6to  A, B, C

CONTENIDO: 

PROPUESTA: Completar

HELLO STUDENTS!!! HOW ARE YOU?

ESPERO SE ENCUENTREN TODOS MUY BIEN!!!

HOY LES DEJO ESTA PROPUESTA. SOLO COPIEN EL PUNTO 1 Y 2. EL PUNTO 1 PUEDEN HACERLO EN CASTELLANO O EN INGLÉS.

Link1:

https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english-spanish/

Link2:

https://drive.google.com/file/d/1z3KJXrOwzuRVkdpH8djjqk4IsxgTghJ3/view?usp=sharing

RECUERDEN ENVIAR SUS TAREAS O CONSULTAS AL SIGUIENTE MAIL:

carotizziani@hotmail.com

ENGLISH 6TO A, B Y C

ÁREA: Inglés

FECHA: June, 3rd

DESTINATARIOS: 6to A, B y C

CONTENIDO: Verbo ser o estar ( verb tobe)

PROPUESTA: Contestar preguntas

HELLO STUDENTS!!!! HOW  ARE YOU?

ESPERO SE ENCUENTREN TODOS MUY BIEN.

HOY LES LES VOY A EXPLICAR COMO HACER PREGUNTAS CON EL VERBO SER O ESTAR (VERB TOBE), LES DEJO ESTA IMAGEN PARA QUE OBSERVEN:

RECUERDEN SOLO COPIAR LAS 3 PREGUNTAS DE EJEMPLO QUE LES DOY YO Y LAS 5 PREGUNTAS DE ABAJO DE TAREA. NO ES NECESARIO COPIAR TODO LO QUE ESCRIBO EN EL BLOG. Y CUANDO ME MANDEN LA TAREA SOLO ME MANDAN LAS 5 PREGUNTAS DE ABAJO.

ARREGLO UN ERROR DE TIPEO: COMENZAR*

AQUÍ OBSERVEN DETENIDAMENTE COMO SE CONTESTAN LAS PREGUNTAS Y LAS FLECHAS QUE YO LES PUSE PARA QUE ESCRIBAN CORRECTAMENTE LAS RESPUESTAS AFIRMATIVAS ( YES) Y NEGATIVAS (NO).

OBSERVEN TAMBIÉN COMO SE CONTESTA LA ULTIMA PREGUNTA. QUE EMPIEZA CON "ARE YOU". ESTO SIGNIFICA : "SOS VOS" O "ESTAS VOS", Y COMO ME PREGUNTA A MI VOY A CONTESTAR "YO SOY" O " YO ESTOY". ("I AM") Y LUEGO SEGUIMOS ESCRIBIENDO EL RESTO DE LA ORACIÓN.  COMO EN LAS PREGUNTAS ANTERIORES

AQUÍ LES DEJO UNAS PREGUNTAS PARA QUE CONTESTEN. RECUERDEN HACER LAS 2 RESPUESTAS AFIRMATIVAS (YES) Y NEGATIVAS(NO)

RECUERDEN ENVIAR SUS TAREAS O CONSULTAS A MI MAIL: carotizziani@hotmail.com

LES DEJO UN BESO ENORME A TODOS Y UN AGRADECIMIENTO ESPECIAL A TODOS LOS QUE ESTÁN HACIENDO DE A POCO TODAS LAS TAREAS Y ME ESTÁN MANDANDO PARA CORREGIR. GRACIAS  LAS FAMILIAS POR EL APOYO CONSTANTE, SIN USTEDES ESTO NO SERIA POSIBLE.

CUÍDENSE MUCHO

ENGLISH 6TO A, B Y C

 ÁREA: Inglés

FECHA: May, 27th

DESTINATARIOS: 6to A, B y C

CONTENIDO: Verbo ser o estar (tobe). Negativo.

PROPUESTA: Hacer oraciones negativas.

HELLO STUDENTS!!! HOW ARE YOU?

¡¡¡ESPERO SE ENCUENTREN TODOS MUY BIEN!!!

HOY LES VOY A EXPLICAR COMO HACER ORACIONES NEGATIVAS CON EL VERBO TOBE ( SER O ESTAR).

PARA HACER ORACIONES NEGATIVAS SOLO DEBEMOS AGREGAR "NOT" DESPUÉS DEL VERBO TOBE (AM, IS, ARE) QUE TENGAMOS EN LA ORACIÓN.

POR EJEMPLO:

SHE IS A SECRETARY. ( ELLA ES UNA SECRETARIA)    AFIRMATIVA.

SHE IS NOT A SECRETARY. ( ELLA NO ES UNA SECRETARIA)  NEGATIVA.

AQUÍ DEBAJO LES DEJO ORACIONES AFIRMATIVAS PARA QUE USTEDES LAS ESCRIBAN EN NEGATIVO. (NO OLVIDEN AGREGAR EL "NOT" DESPUÉS DEL VERBO TOBE (AM, IS, ARE).

VAN A NOTAR QUE SON LAS MISMAS ORACIONES QUE LES DEJE LA ULTIMA CLASE DONDE LES PEDÍ QUE COMPLETEN CON EL VERBO TOBE (AM, IS, ARE)

 MI MAIL PARA QUE ENVÍEN SUS TAREAS O CONSULTAS: carotizziani@hotmail.com

Les dejo un beso enorme a todos y un especial agradecimiento a todos por enviar sus tareas y participar siempre de las clases de inglés.

¡¡Cuídense mucho!!!

ENGLISH 6TO A, B Y C

 ÁREA: Inglés

FECHA: May, 20th

DESTINATARIOS: 6to A, B y C

CONTENIDO: Verbo ser o estar ( verbo tobe) afirmativo.

PROPUESTA: Completar.

HELLO STUDENTS!!!! HOW ARE YOU?

ESPERO SE ENCUENTREN TODOS MUY BIEN.

HOY LES VOY A EXPLICAR COMO HACER ORACIONES UTILIZANDO UN VERBO. 

ESTE ES EL VERBO "SER O ESTAR" (VERBO TOBE EN INGLES). DEPENDE DE LA ORACIÓN PUEDE SIGNIFICAR "SER" O "ESTAR".

OBSERVEN LA SIGUIENTE IMAGEN Y CÓPIENLA EN LA CARPETA.

PRIMERO VAN A VER QUE HAY UNA LISTA DE PRONOMBRES (O PERSONAS).

CADA UNA DE ESTAS PERSONAS SE USA CON UN VERBO TOBE DISTINTO.

NOTEN CUALES SON LOS 3 VERBOS TOBE (SER O ESTAR). ESTOS SON LOS QUE ESTÁN MARCADOS CON COLOR ( AM, IS, ARE).

LAS ORACIONES DICEN:

1 AM A TEACHER. ( YO SOY UNA PROFESORA)

WE ARE STUDENTS. (NOSOTROS SOMOS ESTUDIANTES)

SHE IS A SECRETARY. ( ELLA ES UNA SECRETARIA)

NOTEN TAMBIÉN QUE HAY UNA FLECHA QUE UNE CADA PERSONA CON UN VERBO TOBE DISTINTO. ESTO QUIERE DECIR QUE SOLO SE USA ESE VERBO TOBE CON ESAS PERSONAS Y NO PUEDE USARSE CON OTRA. POR EJEMPLO "WE IS" NO SERIA CORRECTO.

AQUÍ ABAJO LES DEJO UNAS ORACIONES PARA QUE COMPLETEN CON EL VERBO TOBE CORRECTO ES DECIR COMPLETAR CON AM, IS, ARE. DEPENDIENDO DE LA PERSONA QUE APARECE AL PRINCIPIO DE LA ORACIÓN.

RECUERDEN ENVIAR SUS TAREAS O CONSULTAS AL SIGUIENTE MAIL:

carotizziani@hotmail.com

ENGLISH 6TO A, B Y C

 ÁREA: Inglés

FECHA: May, 13th

DESTINATARIOS: 6to A, B y C

CONTENIDO: Países y nacionalidades

PROPUESTA: Hacer oraciones.

HELLO STUDENTS!!! HOW ARE YOU?

ESPERO SE ENCUENTREN TODOS MUY BIEN.

PARA RECORDAR!!!!!!

• LAS  CLASES ANTERIORES ESTUVIMOS VIENDO PAÍSES Y NACIONALIDADES.
• LA ULTIMA CLASE HICIMOS ORACIONES DICIENDO LA NACIONALIDAD DE CADA PERSONA. 
•  TAMBIÉN VIMOS LA DIFERENCIA DE USAR "IS" ( ES) Y "ARE" ( SON).
• "IS" SE USA PARA UNA PERSONA Y "ARE" PARA 2 O MAS PERSONAS.

OBSERVEN LAS SIGUIENTES ORACIONES:

• PAUL IS FROM MEXICO. ( Paul es de México)
• PAUL IS MEXICAN. ( Paul es Mejicano)

En la primer oración pueden observar como se dice cuando una persona es de un país.

En la segunda oración pueden observar como se dice  cuando queremos decir de que nacionalidad es esa persona.

COPIEN EN LA CARPETA EL DÍA DE HOY: MAY, 13TH

Y EL SIGUIENTE TITULO:

A. WRITE WHERE THEY ARE FROM. ( escribir de que país son estas personas)

Ejemplo: 

Aquí les dejo oraciones diciendo la nacionalidad de cada persona. Ustedes tienen que hacer oraciones diciendo de que país son.

• Carla is Argentinian.
• Carla is from Argentina.
• Carol and Zoe are Mexicans.
• Carol and Zoe are from Mexico.

1. Pablo is Brazilian.
2. Susan is Italian.
3. Habib is Egyptian.
4. Peter is Spanish.
5. Takashi is Japanese.
6. Ernst is American.
7. Sabine is French
8. Charles is English.
9.  Sally and Frank are Germans.
10. Carlos and Carina are Canadians.

Recuerden enviar sus tareas al siguiente mail: carotizziani@hotmail.com

Les dejo un beso grande a todos y un agradecimiento a las familias por el apoyo en el envío de sus tareas. Cuídense mucho!!!

ENGLISH 6TO A, B Y C

 AREA: Inglés

FECHA: April, 29th

DESTINATARIOS: 6to A, B, C

CONTENIDO: Paises y nacionalidades

PROPUESTA: Reconocer banderas de distintos países y dibujarlas.

Hello students!!! HOW ARE YOU??

Espero se encuentren todos muy bien.

La actividad del día de hoy es la siguiente:

A. Draw the flags of the folowing countries ( dibujar las banderas de los siguientes países)

Pueden buscar las banderas en un libro o en Internet.

ARGENTINA

BRAZIL

SPAIN

ITALY

EGYPT

GREECE

THE U.S.A

GERMANY

CANADA

FRANCE

MEXICO

JAPAN

CHINA

LAS BANDERAS TIENEN QUE OCUPAR 3 RENGLONES APROXIMADAMENTE.

Recuerden enviar sus tareas al siguiente mail:

carotizziani@hotmail.com

LES DEJO UN BESO GRANDE A TODOS Y UN AGRADECIMIENTO ENORME A LAS FAMILIAS POR EL ACOMPAÑAMIENTO.

ENGLISH 6TO A, B Y C

 ÁREA: Inglés

FECHA: April, 22nd

DESTINATARIOS: 6to A, B y C

CONTENIDO: Países y nacionalidades. 

PROPUESTA: Reconocer países y sus nacionalidades. 

HELLO STUDENTS!!!  HOW ARE YOU??

 HOY LES DEJO LA SIGUIENTE ACTIVIDAD PARA HACER.

COPIEN EN LA CAPETA LA FECHA DE HOY Y LA LISTA DE LOS PAÍSES Y NACIONALIDADES (COUNTRIES AND NATIONALITIES). LUEGO DIBUJEN Y PINTEN 4 BANDERAS. LAS QUE A USTEDES MAS LE GUSTE.

RECUERDEN ENVIAR SUS TAREAS A MI MAIL:

carotizziani@hotmail.com

Les dejo un beso grande a todos y sigan cuidándose mucho!!! 

TEACHER CARO.

La hora. Repaso final.

 Area: Inglés

Fecha: November, 16th

Destinatarios: 6th A, B, C

Contenido: La hora. ( o' clock, a quarter past, half past, a quarter to)

Propuesta: unir con flechas

Hello students!! How are you?

Hoy les dejo un ejercicio para unir con flechas y asi repasar todas las oraciones que aprendimos sobre la hora.

Recuerden lo siguiente:

O' clock: en punto

A quarter past: y cuarto

Half past: y media

A quarter to: menos cuarto

Copien el ejercicio en la carpeta. Que quede todo en una sola hoja asi pueden unir con flechas.

Les dejo mi mail para que envien sus tareas o consultas: carotizziani@hotmail.com

Beso grande para todos. Cuidense mucho!!!

La hora.

 Area: Inglés

Fecha: November, 9th

Destinatarios: 6th A, B, C

Contenido: La hora ( a quarter to= menos cuarto)

Propuesta: Escribir la hora.

Hello students!!! How are you!

Hoy les dejo una actividad para repasar como se escribe la hora cuando queremos decir que es "menos cuarto" o y 45.

Por ejemplo:

1:45 It' s  a quarter to  two

A QUARTER TO = MENOS CUARTO

TWO= ES LA HORA SIGUIENTE A LA QUE ESTA MARCANDO

Aqui les dejo unos ejercicios para que escriban al lado la hora en inglés.

A. WHAT TIME IS IT?

10: 45

8:45

7:45

5:45

3:45

Les dejo mi mail para que manden sus tareas o consultas: carotizziani@ hotmail.com

Les dejo un beso grande a todos y un enorme agradecimiento a las familias por el apoyo y el compromiso constante.

Sigan cuidandose mucho!!

The time. (LA HORA)

 AREA: Ingles

FECHA: November, 2nd

DESTINATARIOS: 6th A, B, C

CONTENIDO: La hora. ( a quarter past)

PROPUESTA:  Escribir la hora.

HELLO STUDENTS!!! ESPERO SE ENCUENTREN TODOS MUY BIEN!!

HOY LES DEJO UNOS EJERCICIOS PARA QUE PRACTIQUEN COMO ESCRIBIR LA HORA CUANDO MARCA QUE SON "Y CUARTO".

POR EJEMPLO:

1:15 IT' S      A QUARTER PAST           ONE 

                      (Y CUARTO)              (HORA QUE MARCA)

COPIEN LOS SIGUUENTES EN LA CARPETA

Les dejo mi mail para consultas y enviar sus tareas: carotizziani@hotmail.com

Les dejo un agradecimiento enorme a las familias por el acompañamineto, el apoyo y el compromiso en la entrega de tareas y por sobre todo a los alumnos por el esfuerzo enorme que estan haciendo. Vamos que ya queda poco!!!!!!

Les dejo un beso grande a todos. Sigan cuidandose mucho!!!!