A LA CAMITA...

¡Que descansen bien¡

 

Hasta mañana😴😴😴

UN CUENTO ANTES DE DORMIR....Biblioteca "El Tatù Enamorado"

         ¡Buenas noches amiguitos y amiguitas!💗💗💗
     Hoy un dìa precioso de sol.....para disfrutrar..

 si NO salimos y nos quedamos en CASA   cuidamos la SALUD de todos..

y ahora el CUENTO de HOY.....

CRI- CRA- CRU-----

😩querès saber quien hace

sonido? 

LEE el cuento, te va a encantar😉 

MAÑANA en este horario... la votaciòn para saber cùal es el CUENTO que màs les gusto

amiguitos...

MI CORREO ES: martina_na_15@yahoo.com.ar

Los espero mañana para compartir otro hermoso cuento.......😉😉😉

💖💖💖

JUEVES 30 DE ABRIL

ÁREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.

DESTINATARIOS: 3º A, B Y C.

CONTENIDO: LECTURA POR PLACER.

PROPUESTA: SELECCIONO UN TEXTO DE MI AGRADO, COLOCO TÍTULO Y AUTOR.

LUEGO LE CUENTO A LA SEÑO DE QUE SE TRATABA POR 
ESCRITO.

FINALMENTE REALIZO UN BELLO DIBUJO DEL TEXTO QUE LEÍ.



carolina.ep67@gmail.com
profevilma67@gmail.com

CÓMO ES 2°A, B Y C

HOLA A TODOS  LOS SEGUNDOS A B Y C CÓMO ESTÁN HERMOSOS...........

(EN EL CUADERNO RAYADO)

DÍA JUEVES 30 DE ABRIL DE 2020.

¿CÓMO ES?

• OBSERVO LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y ESCRIBO CON UNA SOLA PALABRA CÓMO ES.

POR EJEMPLO:

ROJA

COPIAMOS LA DEFINICIÓN DE ADJETIVO.

RECUERDEN ENVIAR SUS TAREAS A :

mariela1ep67@gmail.com
carolina.ep67@gmail.com
profecoloep67@gmail.com

CONTENIDOS:
ADJETIVO  CALIFICATIVO.
ESCRITURA POR SÍ MISMO.

LOS QUEREMOS MUCHO Y EXTRAÑAMOS, SEGUIMOS CUIDÁNDONOS TOMANDO TODAS LAS PRECAUCIONES: 

• LAVARNOS MUY BIEN LAS MANOS.
• QUEDARSE EN CASA.

CONTINUAMOS CON EL CUENTO LA MAESTRA DE BRUJERÍA 1° A, B Y C.

HOLA HERMOSOS , CÓMO ESTÁ PRIMERO PREPARADOS PARA TRABAJAR....

(CUADERNO RAYADO)

DÍA JUEVES 30 DE ABRIL DE 2020.
YO SOY-----------------
EL DÍA ESTÁ------------------

LA MAESTRA DE BRUJERÍA

CONTINUAMOS CON EL CUENTO "LA MAESTRA DE BRUJERÍA".

NOS VUELVEN A LEER EL CUENTO, LE DICTAMOS A LA FAMILIA CÓMO ESTABA VESTIDA LA BRUJA.

QUÉ ENSEÑABA LA BRUJA.

LUEGO LO COPIO EN EL CUADERNO.

ENVÍANOS TUS ACTIVIDADES A :

mariela1ep67@gmail.com

florenciacheda@gmail.com

contenidos:

• ESCUCHAR LEER A TERCEROS.
• COMPRENSIÓN LECTORA.
• REGISTRO.

SE LOS EXTRAÑA MUCHO.

BESOS MUCHOS, DE ESOS QUE NO CONTAGIAN.............

A seguir practicando!!

AREA: Inglés
FECHA:   April, 30th
DESTINATARIOS: 6º A, B y C
CONTENIDO: Verbo ser o estar. Oraciones afirmativas.
PROPUESTA: Resolver el multiple choice.

HELLO STUDENTS!! HOW ARE YOU?
Espero que se encuentren todos bien.
Antes que nada les agradezco a todos por mandarme sus tareas y por sus mensajes y consultas al mail.
Hoy les voy a dejar una actividad muy sencilla que deben copiar en la carpeta.
Recuerden!!!No es necesario que copien todo lo anterior. Solo copien la consigna que voy a escribir aquí debajo y la actividad. 

A. Color the correct choice ( colorear la opción correcta)

Aquí debajo les dejo una ficha interactiva. Esto es una actividad divertida, sencilla y mas relajada. Sin copiar tanto en la carpeta y para que la disfruten y me cuenten si les gusto o les pareció difícil.

Es una actividad que se hace on line, es decir cuando ingresan a la pagina la resuelven allí. Realizan la actividad, seleccionan la opción "TERMINADO" y luego eligen la opción "enviar respuestas a mi profesora". Ahí van a ingresar sus datos y mi mail:        carolysele@gmail.com. 
Este nuevo mail es solo para las fichas interactivas que les mande hoy. 
Las demás tareas mándenlas como siempre a : carotizziani@hotmail.com

Les doy una ayuda! En esta ficha interactiva tiene que completar las oraciones con: AM- IS-ARE.

Am, is, are, una ficha interactiva de victor
liveworksheets.com

Muchas gracias a mis nenes por mandarme sus tareas y saludos y a las familias por el compromiso de siempre!!! Se los extraña mucho!!

Cuídense mucho. Besos.

Teacher Carolina.

INGLES 5º A, B, C In my house 🏠

INGLES

 APRIL, 30th

 5ºA, 5º B, 5º C

 EXPRESAR EXISTENCIA, PARTES DE LA CASA, PREPOSICIONES DE LUGAR

INTEGRACIÓN

Hello! How are you? 😀

A) Watch the video. 
    Mira el video.

B) Complete. 
Completa en cada espacio con el nombre del lugar de la casa donde se realizan las diferentes actividades. Las palabras que tienes que usar aparecen en orden en cada oración en el video. La 1) esta hecha como ejemplo.

1) This is the  garden . Here I run and play. (Aquí corro y juego)

2) This is the _______. Here is where I keep the car. ( Aquí es donde guardo el auto)

3) This is the _______. Here I take off my shoes and my coat. (Aquí me saco los zapatos y el abrigo)

4) This is the _______ . Here people prepare food. ( Aquí las personas preparan comidas)

5) This is the _______. Here we eat meals, breakfast, lunch and dinner. (Aquí tomamos desayuno, almuerzo y cena.) 

6) This is the _______. Here I sit to relax (Aquí me siento a descansar)

7) This is the _______. Here I come to sleep. (Aquí duermo)

8) This is the _______. Here I brush my teeth and take a shower. (Aquí me lavo los dientes y me ducho)

9) This is the _______. Here I can read, write and do my homework. (Aquí puedo leer, escribir y hacer mi tarea)

10) This is the ______. Here people wash and iron clothes. (Aquí las personas lavan y planchan la ropa)

11) This is the ______. Here I do exercise. (Aquí hago ejercicio)

BYE BYE 🥰

Teacher Carolina 5º A, 5º B. Pueden enviar actividades de 5º A y 5ºB a:  carotizziani@hotmail.com  de 8 Hs. a 15 Hs.

Miss Carina 5º C. Pueden enviar actividades de 5º C a: haburac8@gmail.com

NO OLVIDEN INCLUIR NOMBRE, APELLIDO, GRADO Y ESCUELA.

FECHA: 30/04

DESTINATARIOS: 6°A,B Y C

ÁREA: PRACTICAS DEL LENGUAJE

CONTENIDO: LEER TEXTOS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA PARA INFORMARSE SOBRE UN TEMA. 

PROPUESTA: LOS ALUMNOS LEERÁN UN TEXTO, CON INFORMACIÓN DEL COVID 19. ELABORARAN UN CUADRO SINOPTICO

1.RELEO EL TEXTO 

                                       COMO SE CONTAGIA EL CORONAVIRUS

LA FORMA MAS FRECUENTE DE TRANSMISIÓN DEL CORONAVIRUS ES ENTRE PERSONAS, Y LAS POSIBLES RUTAS DE TRANSMISIÓN INCLUYEN EL CONTACTO DIRECTO, LAS GOTAS Y LA TRANSMISIÓN DEBIDO A LAS PEQUEÑAS GOTAS QUE EMITEN AL ESTORNUDAR, TOSER O EXHALAR, DEBES PONERTE INMEDIATAMENTE EN CONTACTO CON UN CENTRO DE MEDICO SI SE PRESENTA SÍNTOMAS DE INFECCIÓN CON EL CORONAVIRUS, ESPECIALMENTE SI EXISTE LA POSIBILIDAD DE HABER ESTADO EXPUESTO AL VIRUS.

   SE CREE QUE LA PROPAGACIÓN DE PERSONA A PERSONA OCURRE A TRAVÉS DE GOTITAS RESPIRATORIAS PRODUCIDAS CUANDO UNA PERSONA INFECTADA TOSE O ESTORNUDA. ESTAS GOTITAS CAEN EN LA BOCA O NARIZ DE LAS PERSONAS CERCANAS O SER INHALADAS A LOS PULMONES.

   TAMBIÉN TE PODES CONTAGIAR AL TOCAR UNA SUPERFICIE U OBJETO CONTAMINADO CON EL VIRUS. 

2. ARMO UN CUADRO SINOPTICO

 

                                             A. ¿QUE ES UN CUADRO SINOPTICO?

UN CUADRO SINOPTICO ES, DONDE SE PUEDE ESTABLECER RELACIONES, ENTRE LAS IDEAS DE UN TEXTO. SE COMBINAN: ELEMENTOS VERBALES (COMO PALABRAS Y FRASES)

  DEBE TENER: IMPACTO VISUAL (DEBE ESTAR EN UNA MISMA PAGINA) PARA PODER VERLO, DE UN SOLO GOLPE DE VISTA.

   

  CONTENIDOS REORGANIZADOS

 LOS ESQUEMAS NO SIGUEN EL ORDEN DE LOS CONTENIDOS EN EL TEXTO, HAY QUE REORDENAR.

EL CUADRO SINOPTICO: 

               

         ES UN ESQUEMA SENCILLO EMPLEA PALABRAS Y FRASES CLAVES, QUE SE PUEDEN UBICAR DENTRO DE RECUARDOS Y SE RELACIONAN A TRAVÉS DE FLECHAS Y LINEAS.

   SE DESARROLLA EN FORMA HORIZONTAL, DES LA IZQUIERDA HACIA LA DERECHA.

   A  LA IZQUIERDA SE COLOCA EL TITULO QUE SE RAMIFICA EN IDEAS GENERALES. LAS IDEAS EXPLICATIVAS SE ANOTAN A LA DERECHA.

B. COMPLETO:

EL CUADRO SINOPTICO, ES UNA TÉCNICA DE ESTUDIO. LEE LA EXPLICACIÓN, PARA APRENDERLO Y UTILIZARLO CUANDO CREAS CONVENIENTE.

ENVÍA ESTA ACTIVIDAD A:   susanamartafigueroa1955@gmail.com

                             ¡¡HASTA PRONTO!!

NOS CUIDAMOS ENTRE TODOS...

AREA: PRACTICA DEL LENGUAJE
DESTINATARIO: 5°

CONTENIDO: LOS TEXTOS INFORMATIVOS.

PROPUESTA: COMPRENDER E IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE CADA TEXTO Y CONCIENTIZAR.

¡HOLA CHICOS Y FAMILIAS!

COMO YA SABEN LOS TEXTOS INFORMATIVOS TIENEN COMO OBJETIVO TRANSMITIR UNA INFORMACIÓN O UNA NOTICIA ACERCA DE UN TEMA Y PUEDEN SER LOS: ARTÍCULOS DE UNA REVISTA O PERIÓDICO O DE UNA ENCICLOPEDIA.

TE PROPONGO LEER LOS SIGUIENTES  TEXTOS Y AL FINALIZAR ESCRIBAS EL TEMA CENTRAL DE CADA UNO DE ELLOS.

a) La salud y la educación son las encargadas de fortalecer y promover factores protectores de salud entre ellos la higiene y los hábitos saludables, desde un enfoque de calidad de vida, derechos y participación. La higiene personal y del entorno va mucho más allá de las meras prácticas de aseo. Es uno de los componentes fundamentales de un estilo de vida saludable y se encuentra relacionada con otros temas como la alimentación, el ejercicio físico y la salud mental. En consecuencia, el aprendizaje de hábitos de higiene y cuidados personales cumplen funciones importantes en la formación integral de las personas:  Mejorar la salud y el bienestar del individuo y la comunidad.  Prevenir la aparición y desarrollo de enfermedades.  Facilitar las relaciones interpersonales.  Contribuir a la formación de una imagen positiva de sí mismos. 

b) Para mantener un estado óptimo de salud la higiene cumple una función muy importante. Existen diferentes microorganismos (bacterias, hongos, virus y parásitos) muy pequeños invisibles a los ojos que se encuentran en todas partes: en el aire, en la tierra, en el agua, en el cuerpo y también en los alimentos. Viven en diferentes lugares baños, basurales, agua no segura, frutas y verduras mal lavadas, carnes crudas, en los animales, en las patas de los insectos y en los objetos que tocamos. Los microorganismos son seres vivos y no se mantienen quietos: cruzan de una persona, un animal o un alimento a otro siempre que se den las condiciones (alimento, agua, calor y tiempo) para crecer y multiplicarse, dando origen a diferentes enfermedades. Por eso es primordial, además de la higiene personal, la limpieza en el hogar.

c)Los coronavirus son una extensa familia de virus que pueden causar enfermedades tanto en animales como en humanos. En los humanos, se sabe que varios coronavirus causan infecciones respiratorias que pueden ir desde el resfriado común hasta enfermedades más graves como el síndrome respiratorio de Oriente Medio (MERS) y el síndrome respiratorio agudo severo (SRAS). El coronavirus que se ha descubierto más recientemente causa la enfermedad por coronavirus COVID-19.

ACTIVIDAD

1)LEÉ LOS TEXTOS Y ESCRIBÍ CUAL ES EL TEMA CENTRAL DE CADA UNO DE ELLOS...

2)MIRÁ EL VIDEO Y AL FINALIZAR COMPLETA EL ESQUEMA..

A  COMPLETAR EL ESQUEMA......!!! COPIALO...

LES MANDAMOS UN BESO GRANDE....

RECIBIMOS SUS TAREAS A LOS MAILS:

SEÑO SUSANA: susanamartafigueroa1955@gmail.com
SEÑO NATALIA: alumnosquinto67@gmail.com

4to PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Fecha: 30/04/20

Área: prácticas del lenguaje

Destinatarios: 4to A, B y C

Contenidos: Leer  y escribir por sí mismos

Leer  textos informativos para saber más sobre un tema.

Propueta: Leer direfentes  folletos informativos sobre el cuidado de la salud para prevenir enfermedades respiratorias, como la gripe y el coronavirus luego  a partir de la lectura deberán realizar el propio.

¡¡¡¡HOLA CHICOS!!!  

A SEGUIR PONIENDO TODO SU ESFUERZO COMO LO HACEN EN CADA TAREA Y CONTINUAMOS CUIDÁNDONOS COMO SIEMPRE 💪 😊

            FOLLETOS Y MÁS FOLLETOS

UN FOLLETO ES UN TEXTO IMPRESO EN PEQUEÑAS HOJAS DE DIFERENTES FORMAS Y TAMAÑOS QUE SIRVE COMO UNA HERRAMIENTA PUBLICITARIA. SON MEDIOS DE COMUNICACIÓN QUE TIENEN LA INTENCIÓN DE LLEGAR A GRAN CANTIDAD DE PÚBLICO, CONTIENEN INFORMACIÓN BREVE Y CONCISA.

ACOMPAÑADOS DE IMÁGENES QUE AYUDAN A COMPRENDER LA INFORMACIÓN.

 #VEAMOS LOS SIGUIENTES FOLLETOS QUE NOS BRINDAN INFORMACIÓN SOBRE CÓMO PROTEGERNOS DEL COVID-19.

     

     

                   

AHORA QUE ESTÁS MÁS INFORMADO: 

1) TE PROPONGO QUE LUEGO DE LEER TODOS LOS FOLLETOS Y TAMBIÉN PODÉS RECURRIR A OTROS QUE TENGAS O HAYAS LEÍDO, REALICES TU PROPIO FOLLETO SOBRE CÓMO PODEMOS CUIDARNOS EL CORONAVIRUS.

TENÉR EN CUENTA:

- DEBE TENER INFORMACIÓN CLARA.

-ACOMPAÑÁLO DE IMÁGENES.

- LETRA GRANDE Y LEGIBLE.

-REALIZALO EN UNA HOJA APARTE, LA PODÉS DOBLAR PARA QUE QUEDE DE 2 O 3 CARAS.

  

# ADELANTE ANIMATE A HACER TU PROPIO FOLLETO, TE VA A SALIR GENIAL, ENVIAME FOTITOS POR WHASAPP CUANDO LO TERMINES😊

# IMPORTANTE: RECUERDEN ENVIAR SUS TAREAS A LOS SIGUIENTES MAIL:

                4°A y B: alejandra.docente4to@gmail.com

4°C:susanamartafigueroa1955@gmail.com

CUALQUIER INCONVENIENTE NO DUDEN EN CONSULTAR.

💕CUIDENSE MUCHO, LES MANDAMOS UN ABRAZO ENORME SUS SEÑOS SUSANA Y ALEJANDRA 💕

4°A, B Y C INGLÉS ( CAROLINA, LAURA Y CHRISTIAN) WHAT IS IT?

4°A, B Y C INGLÉS
APRIL 30TH
APRENDEMOS IT IS/ THIS IS Y REPASAMOS LOS ÚTILES ESCOLARES.

                                                      WHAT IS IT?

1)WATCH ( MIRAR EL VIDEO).

2) MATCH ( UNIR).

A)DESK  B)CHAIR C)BLACKBOARD D)TABLE

3) LOOK AND WRITE ( MIRAR Y ESCRIBIR).

4) JOIN WITH ARROWS ( UNIR CON FLECHAS).

DEJAMOS MAILS PARA QUE SE CONTACTEN CON NOSOTROS:
cgyamakata@gmail.com
Vanesalaurafernandez@gmail.com
Carotizziani@hotmail.com

¡ UN SALUDO GRANDE A LA COMUNIDAD!