MATEMÁTICA 5°A-B-C

 

ÁREA: Matemática.

FECHA: Viernes 21 de mayo.

DESTINATARIOS: Alumnos de 5° A-B-C

CONTENIDO: Operaciones con números naturales.

                                                            PROBLEMAS 

 1)  Este es el cartel de una  ruta que va hacia el norte. Cuando se llega a Catamarca, ¿Cuántos kilómetros faltan todavía para llegar a Salta?  

2) Mora tenia $1.700 y gastó $ 473 en una remera. Después, su tía le regaló $380 para el cumpleaños. ¿Cuánto dinero tiene ahora? 

3) En un colectivo había 37 personas. En la primera parada, bajaron 8 y subieron 13, en la segunda, bajaron 12 y subieron 9. ¿ Cuántas personas quedan en el colectivo? 

                                LE DEJAMOS NUESTROS MAILS. 

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MATEMÁTICA 5°A-B-C

ÁREA: Matemática.

 

FECHA: Martes 18 de mayo.

DESTINATARIOS: Alumnos de 5° A-B-C

CONTENIDO:  Operaciones con números naturales.

 

                            

¡A RESOLVER!

1) Pedro encargó 1.500 imanes en total para las 4 sucursales de su fabrica de muebles. ¿ Cuántos imanes habrá encargado para la sucursal de Dorrego. 

2)Joaquín ya gastó $1.250de sus ahorros y le quedan $750. ¿Cuánto dinero tenía ahorrado antes de gastar? 

3) Toti tenía plata ahorrada. Le regalaron $620 para su cumpleaños. Si ahora tiene $1.200.¿Cuánto dinero tenia ahorrado?  

HOLA CHICOS Y CHICAS! LES DEJAMOS NUESTROS MAILS. UN BESO 😘

                                        

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MATEMÁTICA 5A-B-C

                                                      MATEMÁTICA 5° 

ÁREA: Matemática.

FECHA:  Viernes 14 de mayo.

DESTINATARIOS: Alumnos de 5° A-B-C.

CONTENIDO: Resolver problemas de suma y resta que involucren diversas maneras de presentar la información y requieran de varios pasos. 

¡MÁS PROBLEMAS! 

• Leer atentamente las siguientes situaciones problemáticas y resolver en tu cuaderno/ carpeta. 
• Podes usar la calculadora para resolverlos. Para no perderte anotá los cálculos y resultados.  

1) En el local de electrodomésticos hacen un descuento de $ 2.500 en un televisor que sale $14.800. ¿Cuál será el precio del televisor con descuento? 

2)  Carla está pagando en cuotas un termotanque, su precio final es de $12.890. Si hasta el momento pagó $ 7.900. ¿Cuánto dinero le falta pagar? 

3) Ana decidió utilizar el dinero de sus ahorros. En un negocio compró un pendrive por $ 3.590 y más tarde  un cargador que pago $346. Si le quedan $ 1.152. ¿Qué cantidad de dinero tenia antes de salir de compras? 

HOLA!! LES DEJAMOS NUESTROS MAILS. LES MANDAMOS UN BESO GRANDE! 😘

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MATEMÁTICA 5°A-B-C

                                                         MATEMÁTICA 5° 

ÁREA: Matemática. 

FECHA: Martes 11 de marzo.

DESTINATARIOS: Alumnos de 5°A-B-C.

CONTENIDO: Resolver problemas de suma y resta que involucren diversas maneras de presentar la información y requieran de varios pasos.

                                                           ¡PROBLEMAS!

• Copia en el cuaderno y luego resolve las siguientes situaciones problemáticas. 

1) Un empleado del supermercado abrió una caja de etiquetas para poner precios. Usó 300 etiquetas para los sobres de mayonesa y 550 para los sobres de mostaza. Le sobraron 150.

a) ¿Cuántas etiquetas tenia en la caja?

 

b) ¿Cuál o Cuáles de estos cálculos sirve para resolver el problema 1? 

2) En un negocio de electrodomésticos se vende una heladera a  $11.350 y un lavarropas a $7.600. Si Pedro quiere comprar los dos. ¿Cuánto dinero necesita en total?

3) En el mismo local hay dos cocinas muy parecidas, una cuesta $ 8.950 y la otra sale $ 7.680.¿ Cuál es la diferencia de precio entre ambas?   

 

    HOLA CHICOS/AS!! ESPERAMOS QUE ESTEN BIEN. LES DEJAMOS NUESTROS MAIL. UN BESO GRANDE!! 😘

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ÁREA: Matemática.

FECHA: 30 de abril.

DESTINATARIOS: Alumnos de 5° A-B-C.

CONTENIDO:  Resolver cálculos mentales de multiplicación y división apelando al repertorio memorizado, usando propiedades del sistema de numeración y de las operaciones.

                                                    ¡ A MULTIPLICAR!

MULTIPLICACIÓN POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS.

CUANDO MULTIPLICAMOS UN NÚMERO POR 10, 100, 1.000, 10.OO0…

SE LE AGREGAN TANTO CEROS COMO TENGA LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS.

POR EJEMPLO: 4 X 10= 40     4 X100= 400      4 X 1.000= 4.OOO      4X 10.000= 40.000

             

AHORA VOS...

• COMPLETAR LOS ESPACIOS VACIOS. 

9X 10=  _____               9X 100=_____                9  X 1.000=  _____              9X 10.000= _____  

98 X 10=  _____            98 X 100=_____                98X1.000=_____               98X10.000=_____

728X10= _____             728X100=_____                728X1.000= _____             728X10.000_____

1029X10=_____             1029X100=_____           1029X1.000=_____       1029X10.OOO=_____

CHICOS LE DEJAMOS NUESTROS MAILS. UN BESO GRANDE! 

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MATEMÁTICA 5° A-B-C

                                                  MATEMÁTICA DE 5° A-B-C             

ÁREA:  Matemática

FECHA: 23 de abril

AÑO: 5°A-B-C

CONETNIDO:  Resolver problemas de multiplicación y división que involucren series proporcionales, organizaciones rectangulares, combinatoria, repartos, particiones y análisis de resto.

                                                             ¡A TRABAJAR!

                    2. Si se usan solamente billetes de 10, 100  y 1.000. ¿Cómo se pueden formar las                     siguiente cifras? 

               

                  $ 970

                   

                  $1533

                  $ 8620

                  $9030

                  $10.600

                  $ 13.580

                  $ 15.673

                  $ 20.190

  HOLA CHICOS!! LES DEJAMOS NUESTROS MAILS PARA QUE ENVIEN SUS TAREAS. UN BEOS GRANDE!! 😘

                                    

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