ARTICULACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA - ARTÍSTICA DANZAS

ARTICULACIÓN 6 ° A; B; C + SECUNDARIA

FECHA: LUNES 25 DE OCTUBRE

HOLA CHICOS😀

"LAS ARTES ENSEÑAN A LOS NIÑOS QUE LOS PROBLEMAS REALES SUELEN TENER MÁS DE UN SOLUCIÓN POSIBLE, QUE ES NECESARIO ANALIZAR A LAS TAREAS DESDE DIFERENTESPERPECTIVAS, QUE LA IMAGINACIÓN  ES UNA PODEROSA GUÍA EN LOS PROCESOS DE RESOLUCIÓN O QUE NO SIEMPRE EXIXTEN REGLAS DEFINIDAS CUANDO TIENEN QUE TOMAR DESICIONES" EISNER E. (2004)

• PRIMER DESAFIO DE LA SEMANA 💪

• VELOCIDAD 👍

ANIMATE A ESTE DESAFIO Y ENVIANOS TU VIDEO, FILMACIÓN CASERA DE LA CINTURA PARA ABAJO... 

SABEMOS QUE PODES, ANIMO.

PROFESORES:

- CASERES PABLO

- ZABALA ANDREA

-ORDÀS GUSTAVO

- LEZCANO LAURA

- NUÑEZ DANIELA

ENCUESTA PARA LA FAMILIA

Estimadas familias y estudiantes:

Desde la Dirección Provincial de Evaluación e Investigación, dependiente de la Subsecretaría de Planeamiento, nos proponemos acompañar el trabajo intenso que se está desarrollando para que niñas, niños y adolescentes puedan continuar estudiando y aprendiendo, en el marco del aislamiento social, preventivo y obligatorio. Para ello queremos aportar una mirada que retroalimente, con información confiable, lo que está aconteciendo con los/as docentes, las familias y los/as estudiantes. En este sentido, estamos trabajando en un proyecto de investigación que busca recuperar las voces y experiencias de una multiplicidad de actores invocados por la política de continuidad pedagógica impulsada por el gobierno nacional y por la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires.

Se trata de conocer las perspectivas de inspectores, directivos, docentes y familias, las cuales permitirán dimensionar los esfuerzos realizados por la comunidad educativa en general, durante este periodo. Esto servirá para orientar y reorientar, tanto las acciones a corto plazo como las políticas educativas a mediano y largo plazo.

Les pedimos por favor su colaboración respondiendo a la encuesta a la que podrán acceder fácilmente a través del siguiente link:

ENCUESTA A FAMILIAS/ HOGARES CON NIÑOS, NIÑAS Y/O ADOLESCENTES EN EDAD ESCOLAR https://forms.gle/N9c3s2wde8KXZuS37,

Esta encuesta tendrá como plazo para la recopilación de respuestas el miércoles 12 de mayo.

Desde ya, agradecemos la colaboración de siempre.

Saludos cordiales.

Dirección Provincial de Evaluación e Investigación

Dirección General de Cultura y Educación

ENCUESTA PARA LA FAMILIA

Estimadas familias y estudiantes:

Desde la Dirección Provincial de Evaluación e Investigación, dependiente de la Subsecretaría de Planeamiento, nos proponemos acompañar el trabajo intenso que se está desarrollando para que niñas, niños y adolescentes puedan continuar estudiando y aprendiendo, en el marco del aislamiento social, preventivo y obligatorio. Para ello queremos aportar una mirada que retroalimente, con información confiable, lo que está aconteciendo con los/as docentes, las familias y los/as estudiantes. En este sentido, estamos trabajando en un proyecto de investigación que busca recuperar las voces y experiencias de una multiplicidad de actores invocados por la política de continuidad pedagógica impulsada por el gobierno nacional y por la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires.

Se trata de conocer las perspectivas de inspectores, directivos, docentes y familias, las cuales permitirán dimensionar los esfuerzos realizados por la comunidad educativa en general, durante este periodo. Esto servirá para orientar y reorientar, tanto las acciones a corto plazo como las políticas educativas a mediano y largo plazo.

Les pedimos por favor su colaboración respondiendo a la encuesta a la que podrán acceder fácilmente a través del siguiente link:

ENCUESTA A FAMILIAS/ HOGARES CON NIÑOS, NIÑAS Y/O ADOLESCENTES EN EDAD ESCOLAR https://forms.gle/N9c3s2wde8KXZuS37,

Esta encuesta tendrá como plazo para la recopilación de respuestas el miércoles 12 de mayo.

Desde ya, agradecemos la colaboración de siempre.

Saludos cordiales.

Dirección Provincial de Evaluación e Investigación

Dirección General de Cultura y Educación

ENCUESTA PARA LA FAMILIA

Estimadas familias y estudiantes:

Desde la Dirección Provincial de Evaluación e Investigación, dependiente de la Subsecretaría de Planeamiento, nos proponemos acompañar el trabajo intenso que se está desarrollando para que niñas, niños y adolescentes puedan continuar estudiando y aprendiendo, en el marco del aislamiento social, preventivo y obligatorio. Para ello queremos aportar una mirada que retroalimente, con información confiable, lo que está aconteciendo con los/as docentes, las familias y los/as estudiantes. En este sentido, estamos trabajando en un proyecto de investigación que busca recuperar las voces y experiencias de una multiplicidad de actores invocados por la política de continuidad pedagógica impulsada por el gobierno nacional y por la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires.

Se trata de conocer las perspectivas de inspectores, directivos, docentes y familias, las cuales permitirán dimensionar los esfuerzos realizados por la comunidad educativa en general, durante este periodo. Esto servirá para orientar y reorientar, tanto las acciones a corto plazo como las políticas educativas a mediano y largo plazo.

Les pedimos por favor su colaboración respondiendo a la encuesta a la que podrán acceder fácilmente a través del siguiente link:

ENCUESTA A FAMILIAS/ HOGARES CON NIÑOS, NIÑAS Y/O ADOLESCENTES EN EDAD ESCOLAR https://forms.gle/N9c3s2wde8KXZuS37,

Esta encuesta tendrá como plazo para la recopilación de respuestas el miércoles 12 de mayo.

Desde ya, agradecemos la colaboración de siempre.

Saludos cordiales.

Dirección Provincial de Evaluación e Investigación

Dirección General de Cultura y Educación

LAS TAREAS DE LOS CHICOS!

¡Hola chicos! 

¡Comienza un nuevo mes! 

¡Seguimos en casa! 

Arranca Abril! 

ya tenemos bastante tarea de las señoritas, 

los profesores y las profesoras! 

¿Se animan a enviar la tarea que pudieron hacer

 al mail de la escuela? 

1) Cuando puedas repasá la   tarea que pudiste hacer.

2) Sacás una o más  fotos de la tarea que hiciste.

3) Enviás esa foto por correo electrónico.

4) Pedís ayuda a alguien de tu familia. 

5) Escribís tu nombre, tu grado, el nombre de tu señorita o profesor/a y lo envías. 

LAS TAREAS LAS RECIBIMOS 

EN EL MAIL DE LA ESCUELA 

ep67claypole@gmail.com

Claro que también recibimos hermosas fotos de ustedes porque nos encanta verlos! 

TODO VA A ESTAR BIEN! 

Olivia y su familia

 regalándonos una sonrisa

 y nosotros todos  felices!! 

Gracias familias por la compañía, 

por colaborar con la enseñanza, 

por ser amorosos 

 y por respetar nuestro trabajo tanto!!

Continuamos Con La Leyenda

                             "La Historia De Los Delfines"

1.
a. Releer el texto

_ Compresión

b. Completen las afirmaciones.

_ Kimata no quería arrojarse al mar porque......

_El cuñado lo empuja al mar porque.....


2. 
a.Ubiquen la siguiente frase el en relato y expliquen con sus palabras que quiere decir.

 "Mas muerto que vivo"

b. Indiquen como se transformo el cuerpo de los onas.

            Cabeza..........
Onas   Brazos y Pies...........
            Piernas.............

3.
 a.Indiquen ¿cual es el hecho sobrenatural?

ADIÓS CHICOS, LAS SEÑOS DE 5°

¿QUÉ ES LA NUTRICIÓN?

ACTIVIDADES PARA 6to A y B

Área: Ciencias naturales 

1) Lee atentamente el texto.

Luego de la lectura realicen las siguientes  actividades en sus carpetas. 2) Explica con tus palabras. ¿Qué es la nutrición?  3) ¿Cuáles son los sistemas que intervienen  en la nutrición?  4) Colocá  las iniciales correspondientes,  según se trate:   del sistema digestivo (D),  del sistema respiratorio (R),  del sistema circulatorio( C)   del sistema urinario (U). a) Incorpora el oxígeno del aire y elimina otro   gas el dióxido de carbono, producido en las  células como desecho _____ b) Elimina otras sustancias de desecho,  producidas por las células, por medio de la  orina______ c) Elimina las sustancias que el cuerpo no  puede aprovechar, forma de materia fecal d) Transporta el oxígeno y las sustancias  que resultan de la acción del sistema  digestivo a cada una de las células del  cuerpo y, luego, los desechos producidos+  por las células hasta los sistemas respiratorios  y urinarios______ 5) Ordená  las letras para formar el nombre  de los biomateriales.  Luego, investigá en que alimentos se  encuentran. La primera va de ejemplo.  a) saniprote: proteínas  b) bocarhitosdra:_______________ c) minastavi:__________________ d) pidolis:____________________

CAMPEONES MATEMÁTICOS 6°

         ¡HOLA!
ESTA ACTIVIDAD ES PARA TODOS LOS 6° (A-B-C)

      

           ¡A  PENSAR!

1)      COMPLETAR EL CUADRO

Cantidad de mezcla (en baldes)	1	2	3	4	5	8
Cantidad de agua (en litros)	1/4			1 litro

RECUERDEN QUE  1 LITRO ES IGUAL  A   →             ¼   +  ¼   +   ¼ +  ¼          

                                                                               →             ½  +  ½

                                                                               →             ¾   +    ¼ 

                                                                               →             ½    +   ¼     +  ¼

COPIAR EL CUADRO EN EL CUADERNO DE MATEMÁTICA Y COMPLETAR.

                              
                                           UN POCO DE GEOMETRÍA

SE ACUERDAN CUANDO VIMOS TRIÁNGULOS,  PUDIMOS VER QUE TODOS LOS TRIÁNGULOS TIENEN 3 LADOS Y  3 VÉRTICES.

                                            

                                                   

                                                                                      

TAMBIÉN VIMOS QUE LA  SUMA DE LOS ÁNGULOS INTERIORES  DE CADA TRIÁNGULO ES 180°

            45° + 45°  +  90° = 180°

AVERIGUAR CUÁNTO MIDE EL TERCER ÁNGULO

130° +   20°  + … = 180°

50°   + ….... + 30° = 180°

…….. +  50°   + 90°   = 180°

Continuemos Estudiando

Estimadas familias: 

Desde la Dirección General de Cultura y Educación se elaboró un Programa de Continuidad Pedagógica para que, durante este tiempo en que no es posible concurrir a la escuela, todos los y las estudiantes puedan continuar con sus trayectos educativos. 

Los y las docentes orientarán las actividades educativas que se pondrán en marcha en este período. Sin embargo, consideramos muy importante el papel que pueden desempeñar las familias y las personas del entorno de las niñas y niños, al colaborar con el desarrollo de sus tareas. 

En este sentido, los y las invitamos a acompañar a los y las estudiantes de la siguiente manera: 

• Establecer un momento del día para leer y realizar las actividades. 
• Conversar con ellos y ellas para saber si se presentaron dificultades al realizar las tareas o si las mismas les resultan interesantes, fáciles o difíciles.

Durante este período estaremos en contacto con ustedes para que entre todos y todas podamos atravesar esta situación de la mejor manera y asegurando el derecho a la educación de los y las estudiantes.

1) Identificar la imagen que muestra en qué año está  cursando el alumno o la alumna. 

2) En cada palabra DESCARGAR  encontrarán las actividades propuestas para cada año en Prácticas del Lenguaje o Matemática. También Educación Física. 

3) Seleccionar las actividades que le sean posible realizar al alumno con la compañía de su familia. Lo harán en sus cuadernos, en sus carpetas o en las hojas que tengan. 

4) Si surgen dudas, (seguramente van a surgir) con respecto a las respuestas de las actividades pueden escribir al mail de la escuela ep67claypole@gmail.com indicando el año que cursa el alumno, el área que le resulta compleja y la actividad puntual en que tienen la duda. El equipo docente arbitrará los medios para poder dar una explicación certera para una mejor resolución. 

5) INTENTEN HACER LO QUE PUEDAN, TODO INTENTO SIEMPRE SERÁ VÁLIDO. 

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE                        MATEMÁTICA 

DESCARGAR                                                         DESCARGAR 

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE                        MATEMÁTICA 

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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE                        MATEMÁTICA 

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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE                        MATEMÁTICA 

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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE                       MATEMÁTICA 

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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE                        MATEMÁTICA 

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QUINTO AÑO 

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 SEXTO AÑO

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PAÑUELITO BLANCO

Escuchar y ver el video.

3°C

Dibuja en tu cuadernito un pañuelo blanco y escribe un mensaje sobre esta fecha con ayuda de tu familia.

6°B

*Escribe en tu carpeta que instrumentos suenan en la canción.

*Clasificalos en aerófonos, cordófonos y percusión.

*Busca y escucha un chamamé, un carnavalito y un tango.

*Averigua de que región son estás Danzas.

Profesora Laura

English 6to A, B yC

6to A, B y C

HELLO STUDENTS!!!!!

1. Watch the video.

• ESCRIBE EN TU CARPETA LOS PAISES Y NACIONALIDADES.

 EJEMPLO: BRAZIL - BRAZILIAN

2. Find the nationalities.

• ( puedes imprimir y pegarlos o hacerlo en tu carpeta)

 3. Look at the pictures and complete with the names of the countries and nationalities. ( observa las imágenes y completa las oraciones con paises y nacionalidades) 

4. Match the country with the correct flag. (unir el país con la bandera correcta)

• Puedes usar internet, libros, etc.