1ro B, 2do B, 3ro B MÚSICA------SEÑO  MERCEDES. Hoy vamos a trabajar con un cuento musical del compositor ruso Sergei Prokofielv, llamado PEDRO Y EL LOBO.🙀🙀🙀🙀 Luego de escuchar y ver el video y con ayuda de la familia vamos a anotar : 1-Animales que aparecen. 2-Los instrumentos que suenan. 3-Los personajes del cuento. 4-Dibujar lo que más les gusto del cuento. ESPERO LES GUSTE Y LO DISFRUTEN….💜💜💜💜 Buscar youtube:🙀🙀🙀 PEDRO Y EL LOBO PEQUEÑO GRAN DISCO DE WALT DISNE Y https://youtu.be/vy7n9RAyDb8  RECORTAR EL ENLACE Y PEGARLO EN EL BUSCADOR. Enviar foto  de la propuesta a la seño.  perrottamercedes11@gmail.com

SEMANA PARA DIVERTIRSE EN FAMILIA

DANZAS FOLCLÓRICAS 

PROFESORA: NUÑEZ DANIELA

ÁREA: ARTÍSTICA DANZAS

FECHA:23 DE JUNIO DE 2020

DESTINATARIOS: PRIMER CICLO  2 º A Y 3 º A 

EL JUEGO

Se denomina juego a todas las actividades que se realizan con fines recreativos o de diversión, que suponen el goce o el disfrute de quienes lo practican.

SOPLANDO SOPLANDO

ENROLLADOS 

ARMA TUS JUEGOS EN CASA, CON MATERIALES QUE SABES QUE TENEMOS PARA RECICLAR, COMO LOS ROLLOS DE COCINA, ROLLOS DE PAPEL HIGIÉNICO, HILO DE BARRILETE O DE LOS PEDIDOS DE PIZZAS, CUCHARAS, VASOS DE PLÁSTICO Y SORBETES...  SI NO TENES SORBETES, USA LOS TUBOS DE LAS LAPICERAS QUE TENES EN TU CARTUCHERA.

Y NO TE OLVIDES DE LO MAS IMPORTANTE DIVERTIRTE, SONREÍR, TENER MUCHO AIRE Y SER FELIZ EN FAMILIA CON UN SIMPLE JUEGO.

SUERTE

daniartedanzas@gmail.com

CAMPEONES MATEMÁTICOS DE 6°

ÁREA: MATEMÁTICA
FECHA: MARTES 23 DE JUNIO
DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 6° A -  B  -  C
CONTENIDO: Analizar la variación del perímetro y del área de una figura en función de la medida de sus lados.
PROPUESTA:Se plantea situaciones donde  los alumnos deben hallar el perímetro y el área  de una figura.

¡ HOLA CHICOS!  LOS EXTRAÑAMOS MUCHO.CUÍDENSE...QUÉDENSE ADENTRO DE SUS CASAS.

En el cuaderno rojo escribir el día, el DNI y la actividad.

                                                    PERÍMETRO Y ÁREA

Recordamos que para averiguar el perímetro de una figura debemos sumar las medidas de sus lados.

1) Averiguar el perímetro de un cuadrado, en el cuál uno de sus lados mide 10,5 cm.

JUAN TIENE UN PATIO CUYA FORMA ES CUADRADA Y CADA LADO MIDE 3 METROS. JUAN QUIERE CUBRIR SU PATIO CON BALDOSAS.

PARA SABER CUÁNTAS BALDOSAS DEBEN COMPRAR ES PRECISO CALCULAR EL ÁREA.

PARA MEDIR EL ÁREA DE UNA SUPERFICIE SE MULTIPLICAN DOS DE SUS LADOS.

SI EL TERRENO DE JUAN ES CUADRADO Y UNO DE SUS LADOS MIDE 3 METROS, PARA AVERIGUAR EL ÁREA  TENDÍA QUE HACER 3 METROS x 3 METROS SERÍAN 9 METROS CUADRADOS

 3 x 3 = 9

m x m = m cuadrados

JUAN ANALIZA LA CANTIDAD DE BALDOSAS QUE NECESITA PARA CUBRIR OTRO PATIO. TOMA COMO MEDIDA ÉSTA   BALDOSA .

                                           

 DIBUJAR LAS BALDOSAS EN EL CUADRADO (TENER EN CUENTA QUE CADA BALDOSA OCUPA 4 CUADRADRITOS)  LUEGO RESPONDER SI JUAN TIENE RAZÓN.
 

MEDIR EL ÁREA EN CENTÍMETROS CUADRADOS ES DETERMINAR CUÁNTOS CUADRADOS DE 1 cm DE LADO CUBREN LA FIGURA..

POR EJEMPLO SI YO TENGO UNA FIGURA RECTANGULAR CUYOS LADOS MIDEN 10cm Y EL OTRO LADO MIDE 5cm

SU PERÍMETRO SERÍA   lado x 2 +  lado x 2 =   10 cm x 2 + 5 cm x 2 =
                                                                                       20 cm +  10cm  = 30 cm



SU ÁREA SERÍA    10 cm  x  5 cm  = 15 cm cuadrados.

              

                                                 AHORA VOS SOLITO

1)   AVERIGUAR EL PERÍMETRO Y EL ÁREA DE UNA FIGURA RECTANGULAR CUYOS LADOS MIDEN  12 cm  Y LOS OTROS DOS LADOS MIDEN    6  cm

2)  AVERIGUAR EL PERÍMETRO Y EL ÁREA DE UNA FIGURA RECTANGULAR SI SUS  LADOS MIDEN  8 cm Y LOS OTROS DOS LADOS MIDEN 4 cm.

3) AVERIGUAR EL PERÍMETRO Y EL ÁREA DE UN PATIO  CUADRADO QUE MIDE 8 m DE LADO. 

Chicos, para que las actividades sean corregidas. Les dejamos nuestros mails.

Seño Claudia de 6° C turno tarde          claudianielsen6517@gmail.com

Seño Cynthia  de 6°A y 6°B turno mañana         aguileracynthia30@gmail.com

GENIOS MATEMÁTICOS DE 5°

ÁREA: MATEMÁTICA
FECHA: MARTES 23 DE JUNIO DE 2020
DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 5° A  -   B  -  C
CONTENIDO: Propiedades de la multiplicación.
PROPUESTA:  Los alumnos utilizan las propiedades conmutativa y asociativa en la multiplicación.

¡HOLA CHICOS!    LOS EXTRAÑAMOS MUCHO. CUÍDENSE....QUÉDENSE  ADENTRO DE  SUS CASAS.

En el cuaderno de matemática escribir el día, el DNI y copiar las actividades.

                               PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN


                                                 230   _________factor
                                                   x2    ________factor
                                                 460  _________ producto

PROPIEDAD CONMUTATIVA

LA PROPIEDAD CONMUTATIVA DICE QUE EL ORDEN DE LOS FACTORES, NO ALTERA EL PRODUCTO. ÉSTO QUIERE DECIR QUE:

                         6 x 8 = 48          QUE ES LO MISMO QUE DIGA      8 x 6 = 48

OTRO EJEMPLO SERÍA 150 x 3 =  450    ES IGUAL A QUE DIGA  3 x 150 = 450

PROPIEDAD ASOCIATIVA

SI SE CAMBIA EL ORDEN DE LOS PARÉNTESIS EL RESULTADO NO CAMBIA.

(2x4) x 6 =    PRIMERO SE MULTIPLICA LO QUE ESTÁ DENTRO DEL PARÉNTESIS, ES DECIR (2 x 4) = 8, A ÉSTE 8 LO MULTIPLICO POR 6 . QUEDANDO 48

(2 x 4) x 6=
    8   x  6 = 48

OTRO EJEMPLO:
2 x (4 x 6)=
2 x 24 =  48
 
                                      ¡A TRABAJAR!

APLICAR LA PROPIEDAD  CONMUTATIVA ( es decir cambiar de lugar los números)

6 x 9 =

5 x 2 x 3 =

3 x 9 x 2=

5 x 6  x 2 =

APLICAR LA PROPIEDAD ASOCIATIVA  (es decir colocar el paréntesis donde quieras)

6 x 8 x 3 =

5 x 4 x 6 =

7 x 3 x 9 =

4 x 8 x 9 =


Chicos, para que las actividades sean corregidas. Les dejamos nuestros mails.

Seño Claudia de 5° C turno tarde          claudianielsen6517@gmail.com


Seño Claudia de 5°A y 5° B turno mañana        profecoloep67@gmail.com

BRILLANTES MATEMÁTICOS DE 4°

ÁREA: MATEMÁTICA
FECHA: 23 DE JUNIO DE 2020
DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 4° A  -  B  -C
CONTENIDO: Medidas de tiempo
PROPUESTA: Los alumnos observan el calendario y responden  preguntas.

¡HOLA CHICOS! LOS EXTRAÑAMOS MUCHO. RECUERDEN CUIDARSE.

                                 NO SE OLVIDEN DE MANDAR LAS TAREAS....

En el cuaderno de matemática escribir el día, el DNI . Si querés dibujá el calendario o sólo respondé las preguntas.  

                                        OBSERVAR EL CALENDARIO Y RESPONDER

1) ¿ CUÁNTOS DÍAS TIENE LA SEMANA?

2) ¿CUÁL ES EL PRIMER DÍA DE LA SEMANA?

3) ¿CUÁNTOS DÍAS TRAEN  LOS MESES? ¿SON TODOS IGUALES?

4) ¿CUÁNTOS MESES TIENE EL AÑO?

5) SI HOY ES 23 DE JUNIO ¿CUÁNTAS SEMANAS  FALTAN PARA LLEGAR AL 23 DE SEPTIEMBRE?

6) SI HOY ES 23 DE DE JUNIO ¿CUÁNTOS DÍAS FALTAN PARA EL 9 DE JULIO? ¿Y PARA NAVIDAD, 25 DE DICIEMBRE?

Chicos, para que las actividades sean corregidas. Les dejamos nuestros mails.

Seño Claudia de 4° C turno tarde          claudianielsen6517@gmail.com

Seño Valeria  de 4° A y 4°B turno mañana     valesolsantillan@gmail.com

A LA CAMITA

¡LA NOCHE ESTA FRESQUITA, ES HORA DE IR A LA CAMITA!

HASTA MAÑANA, DULCES SUEÑOS... 

UN CUENTO ANTES DE DORMIR. Con la seño CLAUDIA NIELSEN

BUENAS NOCHES AMIGUITOS

Hoy recibimos.....

en UN CUENTO ANTES DE DORMIR.

A la señorita

CLAUDIA NIELSEN

NOS NARRA UN CUENTO 

MUY LINDO...

😍😍😍

Adivinen quièn vino nuevamente..?

LA NIÑA DE LA CAPA ROJA

Este es un cuento distinto

 una VERSION NUEVA....😊😊😊

la conocìan...?

MUCHAS GRACIAS Seño: CLAUDIA

Desde este espacio donde

LEER  ES MUY IMPORTANTE

te deseamos....💖

mi correo: martina_na_15@yahoo.com.ar

💛 HOLA CHIC@S 💛

FECHA: 22 DE JUNIO

ÀREA: PRACTICAS DEL LENGUAJE

DESTINATARIOS: 3º A, B Y C.

CONTENIDO: LA FÁBULA

PROPUESTA: INVESTIGAMOS Y ESCRIBIMOS SOBRE LAS FÁBULAS.

COPIO EN EL CUADERNO

HEMOS LEÌDO Y ESCUCHADO VARIAS FABULAS.

AHORA PODEMOS DECIR QUÉ

ESCRIBO SOLITO/A COMO PUEDO LA FÀBULA QUE ACABO DE VER Y ESCUCHAR, NO OLVIDO SIEMPRE USAR UN BORRADOR ( UN PAPEL O UNA HOJA SUELTA QUE ME SIRVE PARA BORRAR Y VOLVER A ESCRIBIR). 

ESPERAMOS LA TAREA EN :
carolina,ep67gmail.com
profevilma67gmail.com

CÓMO LLEGARON LAS BALLENAS AL MAR.

BUENAS TARDES CHICOS Y CHICAS  DE SEGUNDO ESPERAMOS SE ENCUENTREN MUY BIEN.

(CUADERNO RAYADO)

DÍA LUNES 22 DE JUNIO DE 2020.

CÓMO LLEGARON LAS BALLENAS AL MAR.

MIRAMOS EL VÍDEO.

TRABAJAMOS EN EL LIBRO NUEVO TUCÁN CLIC 2.

PÁGINAS 34 Y 35.

LUEGO DE ESCUCHAR O LEER LA LEYENDA:

• INVENTA OTRO FINAL.

CONTENIDOS:

• ESCUCHA ATENTA
• LECTURA POR SÍ MISMO
• ESCRITURA CON UN PROPÓSITO DEFINIDO.
• LEYENDA.

ENVÍANOS TUS ACTIVIDADES A:

profecoloep67@gmail.com

carolina.ep67@gmail.com

mariela1ep67@gmail.com

A LEER Y ESCRIBIR!!!

HOLA CHICOS/AS !!

HOY ES LUNES 22 DE JUNIO
YO SOY......................................
EL DÍA ESTA NUBLADO Y FRÍO

PARA LEER Y ESCRIBIR

ESCUCHAMOS LA CANCIÓN " UN ELEFANTE SE BALANCEABA"

¿TE ANIMAS A CANTAR ESTA CANCIÓN?

 CON AYUDA DE LA FAMILIA ESCRIBÍ UNA ESTROFA MÁS DE ESTA CANCIÓN

ESCUCHAMOS LA CANCIÓN

ESCRIBÍ QUE COSAS LE RECOMENDÓ EL MEDICO AL BURRO PARA QUE SE CURARA .

PODES BUSCAR EN EL TEXTO "A MI BURRO"

BUEN INICIO DE LA SEMANA!!

ESPERAMOS LAS FOTOS DE TUS TRABAJITOS!!

mariela1ep67@gmail.com

florenciacheda2@gmail.com

WHAT IS THIS?

ÁREA: Inglés
FECHA: June 22nd
DESTINATARIOS:4°A, B y C.
CONTENIDO: What is this?This is a.../It´s a...
PROPUESTAS:Formar oraciones cortas utilizando los contenidos aprendidos.
  
HELLO STUDENTS!!! HOW ARE YOU?
 HOLA ALUMNOS/AS,¿CÓMO ESTÁN?

ACTIVIDAD DE HOY :  WHAT IS THIS?    

 LOOK AT THE PICTURES AND WRITE  6 SENTENCES USING: THIS IS A....or IT´S A...+ SCHOOL OBJECT.(MIRA A LOS DIBUJOS Y ESCRIBE  6 ORACIONES USANDO :ESTO/A/E ES UN/UNA...+ ÚTIL ESCOLAR).

EJEMPLO: 

1) THIS IS A PENCIL-CASE. or (o) IT´S A PENCIL-CASE

¡LES DEJAMOS UN VIDEO PARA QUE MIREN,ESCUCHEN Y APRENDAN!

 Y NUESTROS MAILS:

4°"A". PROFE LAURA:vanesalaurafernandez@gmail.com

4°"B". PROFE CHRISTIAN: cgyamakata@gmail.com        

4°"C". PROFE CAROLINA: carotizziani@hotmail.com      

¡¡LES MANDAMOS UN SALUDO GIGANTE!!

   

Leemos y contestamos!!!

ÁREA: Inglés
FECHA: June, 22nd 
DESTINATARIOS: 6º A, B y C
CONTENIDO: Verbo ser o estar. Adjetivos.
PROPUESTA: Contestar preguntas.


Hello students!! How are you? Como están? Espero se encuentren todos muy bien y cuidándose mucho.
Hoy les dejo un texto para leer. Traten de seguir la lectura y ver si conocen alguna palabra.
Recuerden: solo copien las consignas que están abajo. El vocabulario y las preguntas. No copien todo lo que esta arriba ni el texto. No es necesario.

Aquí les dejo el texto en castellano por si hay alguna duda sobre el vocabulario:

Esta el la Banda de La Mano Roja. El líder de la banda es Mr. Big. Ellos lo llaman "El Jefe". Mr. Big es muy rico y vive en una isla. El quiere todas las plantas raras y animales en el mundo.

Polly Zap es su asistente. En este momento ella esta en Ecuador, en la selva. Ella esta siguiendo al Profesor Wallace.

Zack es otro miembro de la banda. El es petiso y tiene pelo negro. El esta en Buenos Aires ahora.

Tex esta en Buenos Aires, también. El es alto y tiene anteojos. El tiene una mano de metal.

VOCABULARY

BAND: banda

HAND: mano

LEADER: líder

BOSS: jefe

VERY RICH: muy rico

LIVES: vive

ASSISTANT: asistente

FOLLOWING: siguiendo

SHORT: petiso

DARK HAIR: pelo oscuro

NOW: ahora

TALL: alto

GLASSES: anteojos

1. Answer the questions. ( contesta las preguntas)

1. What´s the name of the gang? ( Cual es el nombre de la banda?)
2. Who is very rich? (Quien es muy rico?)
3. QWhere is Tex now? (Donde esta Tex ahora?)
4. Where is Zack now? (Donde esta Zack ahora?)
5. Who is Mr. Big´s assistant? (Quien es la asistente de Mr. Big?)

RECUERDEN SOLO COPIAR EL VOCABULARIO Y LAS PREGUNTAS.  HACER LAS RESPUESTAS EN LA CARPETA Y ME MANDAN AL MAIL.

Muchas gracias por mandar sus tareas, saludos y consultas. Realmente estoy muy orgullosa de todos porque están haciendo un trabajo increíble, progresando cada día!!! Gracias a todas las familias por el apoyo y la dedicación!!!

Recuerden hacer las tareas tranquilos, de a poco y si necesitan descansar háganlo, luego siguen. Traten siempre de ir haciendo un poco cada día y si tienen dudas no duden en mandarme mensaje.

Les dejo mi mail: carotizziani@hotmail.com

Recuerden poner: nombre, apellido y curso donde dice "ASUNTO".

Sigan cuidándose mucho. 

Cariños a todos.

Teacher Carolina.

INGLES 5º A, B, C Verbs!

INGLES

 JUNE, 22nd

 5ºA, 5º B, 5º C

 Verbos de acción

Hello! How are you? 🥰

Realiza las siguientes actividades

A) Read and draw. Lee y dibuja. Realiza dibujos que representen las siguientes acciones:

 WALK - CAMINAR.       RUN - CORRER. 
READ - LEER.                 WRITE - ESCRIBIR. 
TALK - HABLAR

Example: Ejemplo

SWIM - NADAR

B) Match. Une cada palabra con la imagen que corresponde

Teacher Carolina 5º A, 5º B. Pueden enviar actividades de 

5º A y 5ºB a:  carotizziani@hotmail.com  de 8 Hs. a 15 Hs.

Miss Carina 5º C. Pueden enviar actividades de 5º C a: haburac8@gmail.com 

¡¡HOLA BUEN DIA CHICOS !!

FECHA: 22/06

DESTINATARIOS: 6°A,B Y C

ÁREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

CONTENIDO: TEXTO PERIODÍSTICO DE OPINIÓN (ADAPTACIÓN). LECTURA E INTERPRETACIÓN.
REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: LA ORACIÓN (SUJETO Y PREDICADO)

PROPUESTA: QUE LOS ALUMNOS TRABAJEN CON SITUACIONES SOCIALES DE INTERÉS Y CON FUENTES DE INFORMACIÓN PARA FORMAR SU OPINIÓN Y ADQUIRIR UNA POSTURA.

1. LEEN EL TEXTO.

2. BUSCAN LAS PALABRAS DESCONOCIDAS EN EL DICCIONARIO.

3. ¿ QUIEN FUÉ RICARDO GUIRALDES?  BUSCA SU BIOGRAFÍA Y ESCRIBELA EN EL CUADERNO.

4. RESPONDAN EN EL CUADERNO.

A. ¿ CUÁL ES LA OPCIÓN CORRECTA?  ( MARCA CON UNA X )

# EL TRABAJO Y EL ESFUERZO DE LA COMUNIDAD

# EL MAL ESTADO DE LOS MUSEOS ARGENTINOS

# EL PROBLEMA DE LAS INUNDACIONES EN EL PAIS.

B. ¿ CUANDO OCURRIÓ LA INUNDACIÓN EN SAN ANTONIO DE ARECO ?

C. ¿ QUE OBJETOS DEL PATRIMONIO DEL MUSEO SE MENCIONAN?

                  LA ORACION

LA ORACIÓN ES UNA UNIDAD DE LA LENGUA QUE TIENE UN SENTIDO COMPLETO Y UNA ANOTACIÓN PROPIA QUE PERMITE DISTINGUIR, POR EJEMPLO, SI ES UNA ASEVERACIÓN, UNA INTERROGACIÓN O UNA EXCLAMACION. ESTÁ COMPUESTA POR UNA PALABRA O UN GRUPO DE PALABRAS; COMIENZA CON MAYÚSCULA Y TERMINA EN UN PUNTO O EN ALGUNO DE LOS SIGNOS EXPRESIVOS.

LA ORACIÓN ES TAMBIÉN UNA UNIDAD SINTÁCTICA, POR QUE CADA PALABRA CUMPLE UNA FUNCIÓN DETERMINADA EN ELLA. EN EL ANÁLISIS SINTACTICO, LAS ORACIONES SE CLASIFICAN EN BIMEMBRES Y UNIMEMBRES.

LA ORACIÓN BIMEMBRE (OB) ESTÁ FORMADA POR DOS PARTES: EL SUJETO Y EL PREDICADO. EL SUJETO (S) ES LA PALABRA O LA CONSTRUCCIÓN DE LA QUE SE DICE ALGO EN LA ORACIÓN, SU NÚCLEO (N) PUEDE SER UN SUSTANTIVO O UN PRONOMBRE PERSONAL. EL PREDICADO ES LO QUE SE DICE DEL SUJETO; SU NÚCLEO (N). POR LO GENERAL ES UN VERBO, Y EN SE CASO SE LO LLAMA "PREDICADO VERBAL" (PV). LOS NÚCLEOS DEL SUJETO Y DEL PREDICADO CONCUERDAN EN LA PERSONA ( PRIMERA, SEGUNDA O TERCERA) Y EN EL NÚMERO ( SINGULAR O PLURAL)

# COMPLETEN LAS ORACIONES

# EL PADRE DE RICARDO GUIRALDES___________________


# APEROS, PLATERIA Y MUEBLES____________________


# LA INUNDACIÓN__________________



* LA PRÓXIMA CLASE CONTINUAMOS CON LA ORACIÓN.

¡¡¡  HASTA LA PRÓXIMA CLASE !!!

MI MAIL: susanamartafigueroa1955@gmail.com
       

¡GRANDES LECTORES!

ÁREA: PRÁCTICA DEL LENGUAJE

GRADO: 5°

CONTENIDO: LECTURA Y RELECTURA POR SÍ MISMO.

PROPUESTA: CONOCER EL VALOR LA SOLIDARIDAD

¡¡BUEN LUNES CHICOS!! 

LOS EXTRAÑAMOS…NOS SEGUIMOS CUIDANDO EN CASA QUE PRONTO NOS VOLVEREMOS A VER..

COMPARTÍ LA LECTURA, EN VOZ ALTA, CON ALGUIEN DE TU FAMILIA

Un alto en el camino

En un lejano país hubo una vez una época de gran pobreza, donde sólo algunos ricos podían vivir sin problemas. Las caravanas de tres de aquellos ricos coincidieron durante su viaje, y juntos llegaron a una aldea donde la pobreza era extrema. Era tal su situación, que provocó distintas reacciones a cada uno de ellos, y todas muy intensas.
El primer rico no pudo soportar ver aquello, así que tomó todo el oro y las joyas que llevaba en sus carros, que eran muchas, y los repartió sin quedarse nada entre las gentes del campo. A todos ellos deseó la mejor de las suertes, y partió.

El segundo rico, al ver su desesperada situación, paró con todos sus sirvientes, y quedándose lo justo para llegar a su destino, entregó a aquellos hombres toda su comida y bebida, pues veía que el dinero de poco les serviría. Se aseguró de que cada uno recibiera su parte y tuviera comida para cierto tiempo, y se despidió.
El tercero, al ver aquella pobreza, aceleró y pasó de largo, sin siquiera detenerse. Los otros ricos, mientras iban juntos por el camino, comentaban su poca decencia y su falta de solidaridad. Menos mal que allí habían estado ellos para ayudar a aquellos pobres...
Pero tres días después, se cruzaron con el tercer rico, que viajaba ahora en la dirección opuesta. Seguía caminando rápido, pero sus carros habían cambiado el oro y las mercancías por aperos de labranza, herramientas y sacos de distintas semillas y grano, y se dirigía a ayudar a luchar a la aldea contra la pobreza.

                                                                                                            ANÓNIMO

ACTIVIDAD

     LUEGO DE LA LECTURA EN VOZ ALTA

1)  BUSCÁ LAS PALABRAS DESCONOCIDAS EN EL DICCIONARIO Y VOLVÉ  A LEER.

2)      ¿ENTENDISTE EL CUENTO? ¿QUÉ ES SER SOLIDARIO? EXPLICALO EN UN BREVE TEXTO.

3)      NOMBRÁ ALGUNAS ACCIONES QUE TE HACEN SER SOLIDARIO EN TU CASA, EN LA CALLE, CON TUS VECINOS,ETC.

UN BESO ENORME DE PARTE DE LAS SEÑOS....

ENVIÁ  TU TAREA A LOS SIGUIENTES E-MAILS:

SEÑO NATY: alumnosquinto67@gmail.com

SEÑO SUSANA: susanamartafigueroa1955@gmail.com

Celeste y blanco es mi corazón

Fecha: 22/06/20

Área: prácticas del lenguaje

Destinatarios: 4to A, B y C

Contenidos: Revisar el propio texto mientras se escribe.

Propuesta: Que los alumnos escuchen y escriban la canción que cantamos cada mañana en nuestra escuela, que la escriba y luego escriban un breve texto sobre lo que le prometen a la bandera.

¡MUY BUEN INICIO DE SEMANA PARA TODOS Y TODAS!

DE CELESTE Y BLANCO ES MI CORAZÓN

# LUEGO DE VIVENCIAR EL HERMOSO ACTO DE DÍA DE LA BANDERA REALIZADO EN NUESTRA SEGUIMOS HOMENAJEANDO A NUESTRA QUERIDA BANDERA.

 1) ¿SE ACUERDAN DE LA CANCIÓN QUE LE DEDICABAMOS A LA BANDERA TODOS LOS DÍAS EN NUESTRA ESCUELA? LES PROPONGO QUE PRIMERO LA RECUERDEN, LA ESCRIBAN Y LUEGO LA ESCUCHEN Y REVISEN SI LA ESCRIBIERON BIEN.

COMPARTAMOS JUNTOS ESTA LINDA CANCIÓN QUE SEGURAMENTE NOS TRAE MUCHOS RECUERDOS:

         

2) PIENSEN Y ESCRIBAN UNAS PALABRAS SOBRE LA BANDERA Y LA PROMESA QUE LES GUSTARÍA HACER.  

ESTAS PREGUNTAS LOS PUEDEN AYUDAR: ¿QUÉ LE PROMETERÍAS A TU PAÍS?

¿IZARON ALGUNA VEZ LA BANDERA? ¿QUÉ SINTIERON?

¿QUÉ SENTIS CUANDO LA VES FLAMEAR EN DISTINTOS LUGARES?

COMIENCEN SU ESCRITO PRESENTANDOSE CON NOMBRE, APELLIDO, EDAD, NOMBREN LA ESCUELA. OBSERVEN ESTOS EJEMPLOS QUE ESCRIBIERON CHICOS DE OTRAS ESCUELAS:

  ESPERAMOS SUS CONSULTAS Y TAREAS POR WHASAPP O MAIL:

4°A y B: alejandra.docente4to@gmail.com

4°C:  susanamartafigueroa1955@gmail.com

                                          

   Todo gran sueño con esfuerzo y convicción triunfa:   hoy nuestra bandera nacional flamea en cada rincón de nuestro hermoso país

                                  

                        LES MANDAMOS MUCHOS SALUDITOS!!!                                                     

                                                       SUS SEÑOS ALEJANDRA Y SUSANA💕