miércoles, 19 de mayo de 2021
CIENCIAS NATURALES 2A, B Y C CÓMO SE DISPERSAN LAS SEMILLAS.
MUY BUENAS TARDES 👦 Y 👧 DE SEGUNDO.
DÍA MIÉRCOLES 19 DE MAYO.
CÓMO SE DISPERSAN LAS SEMILLAS.
EN LAS CLASES ANTERIORES CONOCIMOS QUE LAS SEMILLAS DE LAS PLANTAS SE DISPERSAN A TRAVÉS DE LOS ANIMALES, EL VIENTO, EL AGUA Y POR EXPLOSIÓN.
💣AHORA TE PROPONGO QUE BUSQUES LAS FORMAS DE DISPERSIÓN EN LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS.
CONTENIDOS
LAS PLANTAS: DISPERSIÓN DE SEMILLAS POR ANIMALES, VIENTO, AGUA Y EXPLOSIÓN.
ESPERAMOS TUS TRABAJITOS ES MUY IMPORTANTE QUE LOS ENVÍES.
carolina 94lorenzen@gmail.com
solcardozo485@yahoo.com
mariela1ep67@gmail.com
GENIAL MIERCOLES PRIMER AÑO
ÀREA: CIENCIAS NATURALES
CONTENIDO: LA DISPERPENSIÒN EN LAS SEMILLAS.
PROPUESTA: REGISRAR Y ORGANIZAR LA INFORMA EN CUADROS.
HOY ES.:----------------------------------
MI NOMBRE:----------------------------
MI SEÑO :------------------------------------
AHORA CON AYUDA DIBUJAJAMOS LOS TIPOS DE DISPERSION DE LAS SEMILLAS.
ESTA ES NUESTRA FORMA DE REGISTRAR ATRAVES DE LOS DIBUJOS.
ESPERAMOS TUS RABAJOS EN:
PROFREVILMA 67@GMIL.COM
CAROLINA,EP67@GMAIL.COM
ALUMNOSQUINTO67@GMAIL.COM
BIBLIOTECA : PRIMER CICLO.
¡¡¡ BUENOS DIAS QUERIDOS AMIGUITOS
DE PRIMER CICLO !!!
ACERCANDONOS AL 25 DE MAYO ....💚💛💜
EL CUMPLEAÑOS DE NUESTRO PAIS...
PARA RECORDAR LO OCURRIDO, UN LINDO CUENTO 😍😍
CUENTO DE MAYO DE 1810
PERSONAJES DE MAYO DE 1910
ESTAS PERSONAS VIVIAN EN EL BUENOS AIRES DE 1810,
NO HABIA SUPERMERCADOS, NI SHOPPING, LA VENTA ERA EN LA CALLE.
CADA VENDEDOR HACIA PROPAGANDA, CON UNA RIMA O CANTO QUE SE LOS CONOCE COMO PREGON.
AQUI ALGUNO DE ELLOS.
ESTOS PERSONAJES-¿ QUE TE PARECE QUE VENDÌAN
EN LA EPOCA DE MAYODE 1810?
ESCRIBI LOS NOMBRES, EN TU CUADERNO , 😁
SEGURO LO VAS A HACER MUY BIEN...💗
HISTORIETA
HASTA MAÑANA AMIGUITOS !!!
HASTA MAÑANA AMIGUITOS !!!
correo : martina_na_15@yahoo.com.ar
EDUCACIÓN FÍSICA
BUENOS DÍAS FAMILIAS, HOY LES DEJAMOS LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA SEMANAL-
RECUERDEN QUE TODAS LAS SEMANAS PLANIFICAMOS CON LOS PROFES DEL DEPARTAMENTO UNA ACTIVIDAD PARA DESARROLLAR EN FAMILIA POR LOS ALUMNOS DE 1° A 6° AÑO DE LA ESCUELA.
HOY LES DEJAMOS OTRO JUEGO SENCILLO Y DIVERTIDO.
GRACIAS A LAS FAMILIAS QUE NOS MANDARON SUS FOTOS Y VIDEOS JUGANDO EN CASA, Y LES RECORDAMOS QUE EL MAIL PARA RECIBIR LAS ACTIVIDADES ES ep67educacionfisicaprofepablo@gmail.com.
Les pedimos que se sigan cuidando en casa y los saluda el departamento de educación física de la EP 67.
Profes Andrea, Joel y Pablo.
CIENCIAS SOCIALES 6° A-B-C
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
FECHA: 19 DE MAYO
DESTINATARIOS:ALUMNOS DE 6° A-B-C
CONTENIDO:
-La conquista de los territorios indígenas.
-Ubicación de los pueblos originarios en la República
Argentina.
-Que los alumnos observen el video y ubiquen en un mapa de
la República Argentina con división política los pueblos originarios.
-UBICÁ EN UN MAPA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA CON DIVISIÓN POLÍTICA LOS PUEBLOS ORIGINARIOS .
-RECUERDA MARCAR LOS OCÉANOS,PACÍFICO ,ATLÁNTICO , MAR ARGENTINO ,ISLAS MALVINAS Y PAÍSES LIMÍTROFES.
RECUERDEN ENVIAR SUS TAREAS...BESOS
5° A-B-C TRABAJAMOS EN CIENCIAS SOCIALES.
ÁREA: Ciencias sociales.
FECHA: Miércoles 19 de mayo.
DESTINATARIO: Alumnos de 5° A-B-C
CONTENIDO: Conocer y valorar las diferentes formas de resistencia de los pueblos originarios a la invasión española.
PROPUESTA: Releer la información trabajada en clases anteriores y ubicar en el mapa dónde se encuentran los pueblos originarios de américa (Mayas, Aztecas, e Incas).
PUEBLOS ORIGINARIOS DE AMÉRICA
- Releer la información brindada en las clases anteriores y ubicar en un mapa de América dónde se encuentran los pueblos originarios (MAYAS, AZTECAS e INCAS)
Hola! les dejamos nuestros mails.
5°A-B aguileracynthia30@gmail.com
5°C carolina.ep67@gmail.com
CIENCIAS SOCIALES 4° A-B-C
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
FECHA:19 DE MAYO
DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 4° A-B-C
CONTENIDO:
-Conocer y valorar las diferentes formas de resistencia de
los pueblos originarios a la invasión española.
-Organizar y jerarquizar la información de lo leído.
-Que los alumnos observen el video y ubiquen en el mapa de
la República Argentina con división política los pueblos originarios.
-OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO:
-UBICÁ EN EL MAPA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA CON DIVISIÓN POLÍTICA LOS PUEBLOS ORIGINARIOS.
RECUERDA ENVIAR TUS ACTIVIDADES A LOS SIGUIENTES MAILS:
4° A susanamartafigueroa1955@gmail.com
4° B valesolsantillan@gmail.com
4° C profecoloep67@gmail.com
martes, 18 de mayo de 2021
SEGUIMOS JUGANDO CON DADOS
ÁREA: MATEMÁTICA.
DESTINATARIOS: 3ºA-B-C.
CONTENIDO: AMPLIAR Y USAR EL REPERTORIO DE SUMAS Y RESTAS CONOCIDAS PARA RESOLVER DIFERENTES CÁLCULOS MENTALES.
PROPUESTA: SEGUIMOS CALCULANDO PUNTAJES CON LOS DADOS PERO ESTA VEZ CADA PUNTO VALE 100.
NUESTROS MAILS SON:
3ºA SEÑO NANCY nanchufer81@gmail.com
3ºB SEÑOSUSY susanamartafigueroa1955@gmail.com
3ºC PROFE MIGUEL janiche99@gmail.com
LOS EXTRAÑAMOS Y QUEREMOS UN MONTÓN!!!
MATEMÁTICA 2A, B Y C PROBLEMAS CON DADOS.
MUY BUENAS TARDES 👦 Y 👧 DE SEGUNDO.
DÍA MARTES 18 DE MAYO.
PROBLEMAS CON DADOS.
LEÉ CON ATENCIÓN LOS ENUNCIADOS Y COMPLETÁ LAS ACTIVIDADES.
CONTENIDOS
NÚMEROS NATURALES.
CONTEO, LECTURA DE NÚMEROS, REGISTRO Y COMPARACIÓN DE CANTIDADES EN EL CONTEXTO DE JUEGOS.
PROBLEMAS QUE INVOLUCREN UNIR, AGREGAR, AVANZAR GANAR, PERDER, USANDO DIVERSOS PROCEDIMIENTOS.
ENVIANOS TUS TRABAJITOS A:
carolina 94lorenzen@gmail.com
solcardozo485@yahoo.com
mariela1ep67@gmail.com
1° A-B-C HOY TRABAJAMOS EN MATEMÁTICA. SEGUIMOS JUGANDO CON DADOS.
ÁREA: MATEMÁTICA
FECHA: MARTES 18 DE MAYO
DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 1° A-B-C
CONTENIDO: NÚMEROS NATURALES. CONTEO, LECTURA DE NÚMEROS, REGISTRO Y COMPARACIÓN DE CANTIDADES EN EL CONTEXTO DE JUEGOS.
PROPUESTA: CON AYUDA DE UN MAYOR, OBSERVAR LAS IMÁGENES, CONTAR Y COMPLETAR, CUÁNTO REPRESENTAN LOS DADOS.
EN EL CUADERNO, PROLIJO Y DEBAJO DE LA ÚLTIMA ACTIVIDAD COPIÁ:
DÍA MARTES 18 DE MAYO
MI TELÉFONO ES........................................
JUEGOS CON DADOS
OBSRVAR LOS RECUADROS Y ESCRIBIR LA CANTIDAD QUE REPRESENTA CADA PAR DE DADOS.
Envía tus tareas a los siguientes correos:
1°A Seño Naty: alumnosquinto67@gmail.com
1°B Seño Carolina: carolina.ep67@gmail.com
1°C Seño Vilma: vilmaviliani72@gmail.com
MUSICA - 2DO B - 3RO B- SEÑORITA MERCEDES
BIENVENIDOS TODOS A LA CLASE DE HOY ...ESPERO QUE ESTEN BIEN ...
HOY TRABAJAREMOS CON ESTE MINUET
1-ESCUCHAR EL VIDEO Y PRESTARLE ATENCION A LA LETRA.
2-ELEGIR ALGUN PERSONAJE DE EPOCA Y DISFRAZARSE CON LO QUE TENGAN EN CASA .
3-PUEDEN REALIZAR UN CARTEL CON ALGUNA FRASE O PALABRA QUE REPITA LA CANCION.
4-SACARSE UNA FOTOY ENVIARLA AL MAIL PARA REALIZAR UN VIDEO PARA EL 25 DE MAYO. HAY TIEMPO HASTA EL JUEVES 20.
ESPERO QUE LES GUSTE LA PROPUESTA Y RECIBIR LAS FOTOS DE TODOS
perrottamercedes11@gmail.com
EPOCA COLONIAL 3C
PROFE: LEZCANO, LAURA.
ÁREA: ARTÍSTICA, DANZAS
GRADO: 3C
CONTENIDO: EL CUERPO EN QUIETUD Y MOVIMIENTO. HISTORIAS DEL PASADO NOS TRANSFORMAMOS EN UN CUADRO
PARA SENTIRNOS MÁS CERQUITA DE LA ÉPOCA COLONIAL Y PODER RECREARLO, HOY LES
DEJO LA SIGUIENTE PROPUESTA:
1) OBSERVA TODAS LAS IMÁGENES QUE ESTÁN A
CONTINUACIÓN Y ELIGE UNA...
REPRESENTA AL PERSONAJE DE LA IMAGEN ELEGIDA DE MANERA
ESTÁTICA (VESTITE, DISFRAZÁNDOTE, TOMATE UNA FOTO PARA REGISTRAR EL MOMENTO)
2)
PIENSA QUE SONIDO PODRÍA ACOMPAÑAR A LA IMAGEN, SI EL
PERSONAJE ESTÁ ESCUCHANDO UNA CANCIÓN, SI SE ESCUCHAN LOS SONIDOS DEL AMBIENTE
EN EL QUE ESTÁ O SI SE ESCUCHAN VOCES Y REPRODUCE ESE AMBIENTE SONORO. (PUEDE
SER UNA CANCIÓN, UN SONIDO DE LA NATURALEZA, O UN SONIDO QUE INTERPRETES CON UN
INSTRUMENTO O CUALQUIER FUENTE SONORA)
3)
REALIZA UN VIDEO, QUE COMIENCE CON LA REPRESENTACIÓN ESTÁTICA
(PUNTO 1), DONDE SE ESCUCHE LA MÚSICA Y/O SONIDOS ELEGIDOS, LUEGO APAREZCAN
MOVIMIENTOS QUE INVENTES PARA QUE ESTE CUADRO VIVIENTE CAMBIE DE FORMA
(POSICIÓN) Y TERMINE CON ÉL.
ESPERO LAS FOTOS Y VIDEOS DE TODOS LOS ALUMNOS DE 3°C.
DANZAS 1º A , 1º C Y 2º C CHACARERA SIMPLE
Danzas 1ºA, 1ºC Y 2º C/ CHACARERA SIMPLE
DANZAS FOLCLÓRICAS
Profesora: Vanesa Bossi
ÁREA: DANZAS FOLKLORICAS
FECHA: Martes 18 DE MAYO DE 2021
DESTINATARIOS: 1ºA, 1ºC Y 2º C
CONTENIDO: COREOGRAFIA DE CHACARERA SIMPLE
PROPUESTA: PRACTICAMOS LA DANZA POR MEDIO DE LA OBSERVACION DE UN VIDEO EXPLICATIVO.
HOLA ¿COMO ESTAS TODOS Y TODAS?
COPIAMOS EN EL CUADERNO👇👇👇👇👇
HOY VAMOS A VER LA CHACARERA SIMPLE
ESTA DANZA SE BAILA EN TODAS LAS PROVINCIAS DE ARGENTINA. ESPECIALMENTE EN LA PROVINCIA DE SANTIAGO DEL ESTERO.
COREOGRAFIA:
INTRODUCCION (6 U 8 COMPASES)
AVANCA Y RETROCESO (4 C)
GIRO (4 C)
VUELTA ENTERA (6 U 8 C)
ZAPATEO Y ZARANDEO (8 C)
VUELTA ENTERA (6 U 8 C)
ZAPATEO Y ZARANDEO (8 C)
AURA!
MEDIA VUELTA (4 C)
GIRO FINAL (4 C)
LA SEGUNDA PARTE SE BAILA IGUAL.
video explicativo:
música para practicar:
ABRAZO!!
vanesadanzaep67@gmail.com
MÚSICA DEL PERICÓN NACIONAL
ARTÍSTICA DANZAS
PROFESORA: NUÑEZ DANIELA
CONTENIDOS: FORMAS DE INTERACCIÓN A PARTIR DEL MOVIMIENTO, EL SONIDO Y EL ENTORNO.
DESTINATARIOS: 2° A y 3° A
PERICÓN NACIONAL
ACTIVIDADES:
ENVÍO EL AUDIO DEL PERICÓN NACIONAL PARA PODER REALIZAR UN REGISTRO DE LOS PASO DEL PERICÓN NACIONAL, EN FORMATO VÍDEO O IMAGEN, CON VESTIMENTA DE PAISANA / GAUCHO.
CON AYUDA DE LA FAMILIA, PUEDEN PONER DE FONDO UNA BANDERA DE ARGENTINA O CARTELITO QUE DIGA (25 DE MAYO, VIVA LA PATRIA, SOMOS LIBRES, REVOLUCIÓN DE MAYO).
MUCHA SUERTE ❤
WHATSAPP 1168312741
GENIOS MATEMÁTICOS DE 6º
ÁREA: MATEMÁTICA
FECHA: MARTES 18 DE MAYO
DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 6° A - B - C
CONTENIDOS: Operaciones con números naturales.
PROPUESTA: Que el alumno logre resolver situaciones problemáticas que requieren varios pasos.
¡HOLA CHICOS!
PROBLEMAS
Podés usar la calculadora para resolverlos. Anotá los cálculos y resultados.
1) Jony pidió un préstamo al banco para invertir en su negocio y lo devolvió en tres cuotas, la primera cuota que pagó fue de $ 25.600; en la segunda pagó $2.500 más que en la primera y en la tercera pagó $2.090 más que en la segunda. Con las tres cuotas pagó el total de lo que debía. ¿Cuánta plata le devolvió Jony al banco?
2) La familia Suárez abrió un kiosco. Contaba con $ 120.000 para todos los gastos. Usaron $36.834 en la compra de una heladera y un mostrador, $53.407 en mercadería y $ 15.170 en persianas y rejas.
¿Cuánto dinero les quedó luego de haber realizado todos esos gastos?
3) Agustín compró 5 kilos de carne y pagó $278 el kilo ¿Cuánto gastó en total?
RECUERDA ENVIARNOS TUS TAREAS, ES MUY IMPORTANTE QUE TRABAJEMOS JUNTOS.
MATEMÁTICA 5°A-B-C
ÁREA: Matemática.
FECHA: Martes 18 de mayo.
DESTINATARIOS: Alumnos de 5° A-B-C
CONTENIDO: Operaciones con números naturales.
¡A RESOLVER!
1) Pedro encargó 1.500 imanes en total para las 4 sucursales de su fabrica de muebles. ¿ Cuántos imanes habrá encargado para la sucursal de Dorrego.
3) Toti tenía plata ahorrada. Le regalaron $620 para su cumpleaños. Si ahora tiene $1.200.¿Cuánto dinero tenia ahorrado?
HOLA CHICOS Y CHICAS! LES DEJAMOS NUESTROS MAILS. UN BESO 😘
5°A aguileracynthia30@gmail.com
5°B gonzalessolwcecilia@gmail.com
5°C carolina.ep67@gmail.com
MATEMÁTICA 4° A-B-C
FECHA: MARTES 18 DE MAYO DE 2021
AÑO: 4° A-B-C
ÁREA: MATEMÁTICA
CONTENIDO: Operaciones con números naturales
TÍTULO: MÁS PROBLEMAS PARA RESOLVER COMO PUEDAS
CONSIGNA: Lee los problemas y realiza las cuentas que creas necesario para resolverlos. Recuerda responder si hay alguna pregunta
Por un peaje pasaron 920 autos hasta el mediodía y 880 después del mediodía. ¿Cuántos autos pasaron en todo el día?
Un empleado de un supermercado abrió una caja de etiquetas para poner precios. Usó 300 etiquetas para los sobres de mayonesa y 550 para los sobres de mostaza. Le sobraron 150 etiquetas. ¿Cuántas etiquetas tenia la caja?
Lorenzo quiere comprar un celular que cuesta $10.000 y ya tiene $7.250 ¿Cuánto dinero le falta para poder comprarlo?
Pedro encargó 1.500 imanes en total para las cuatro sucursales de su fábrica de muebles. ¿Cuántos imanes habrá encargado para la sucursal de Dorrego?
SUCURSAL |
CANTIDAD DE IMANES |
BAHIA BLANCA |
450 |
BOLIVAR |
150 |
DORREGO |
|
LA PLATA |
230 |
TOTAL |
1.500 |
CHICOS, RECUERDEN ENVIAR LAS ACTIVIDADES PARA CORREGIR A NUESTROS MAILS.
BESOTES A TODOS. ¡LOS QUEREMOS MUCHO!
4°a: susanamartafigueroa1955@gmail.com
4°b: valesolsantillan@gmail.com
4°c: profecoloep67@gmail.com
lunes, 17 de mayo de 2021
ALUMNOS DE 3ro A, B Y C.
FECHA: 17-5-21
ÁREA:PRACTICAS DEL LENGUAJE
DESTINATARIOS: 3ro A, B Y C
CONTENIDO
OBRAS LITERARIAS.ESCUCHAR RELEER A TRAVÉS DE UN AUDIO.PRACTICAS LITERARIAS.
PROPUESTA
RELEER FRAGMENTOS A TRAVÉS DE UN AUDIO EN TORNO A LA HISTORIA.SITUACIONES DE ESCRITURA DESPUÉS DE LEER.
¡¡¡¡HOLA MUY BUENAS TARDES!!!! ¡QUE TENGAN UNA HERMOSA SEMANA!
*CONTINUAMOS CON EL CUENTO "EL GATO CON BOTAS"
--RE ESCUCHAMOS Y VEMOS EL VÍDEO.
ACTIVIDAD
*LEO O ME LEEN EL SIGUIENTE FRAGMENTO DEL CUENTO.
UN DÍA EL GATO SE ENTERO QUE EL REY IBA A DAR UN PASEO POR LA ORILLA DEL RÍO CON SU HIJA, LA PRINCESA MAS HERMOSA DEL MUNDO. SIN PERDER UN SEGUNDO, LE DIJO A SU AMO:
--SI SIGUE MI CONSEJO PODRÁ HACER FORTUNA. NO TIENE MAS QUE BAÑARSE EN EL RÍO, EN EL LUGAR QUE YO INDIQUE, Y LUEGO DÉJEME HACER A MI. PERO RECUERDE QUE AHORA ES USTED EL MARQUES DE CARABAS; YA NO ES MAS EL HIJO DE UN POBRE MOLINERO.
EL MARQUES DE CARABAS HIZO LO QUE SU GATO LE ACONSEJABA, SIN SABER CON QUE FINES LO HACIA.
MIENTRAS EL JOVEN SE BAÑABA, PASO POR ALLÍ EL REY. APENAS LO VIO, EL GATO SE PUSO A GRITAR CON TODAS SUS FUERZAS.
--¡¡SOCORRO!! ¡¡SOCORRO!!
¡ SE AHOGA EL MARQUES DE CARABAS!
*AHORA TRABAJAMOS EN EL CUADERNO.
-ESCRIBIMOS LA FECHA
-EL TITULO DEL CUENTO
-Y..RESPONDEMOS.
1-¿ERA CIERTO LO QUE GRITABA EL GATO?
2-¿POR QUE TE PARECE QUE LO HIZO?
3-¿CONSIGUIÓ LO QUE QUERÍA?
4-¿QUE HIZO EL REY?
ESPERAMOS QUE LES HAYA GUSTADO LA ACTIVIDAD.HASTA LA PRÓXIMA CLASE Y....A CUIDARSE MUCHO!!!
-ENVÍA TU TRABAJITO A
3ro A: nanchufer81@gmail.com
3ro B: susanamartafigueroa1955@gmail.com
3ro C: janiche99@gmail.com
Suscribirse a:
Entradas (Atom)