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miércoles, 15 de julio de 2020

Semana de la Independencia



Área: Ciencias sociales

Fecha: 15/07/20

Destinatarios: 4to A, B y C

Contenidos: Colonización española: reorganización espacial.

Propuesta : Analizar la información del mapa  de las Provincias Unidas del Río de la Plata de 1816.


¡BUENOS DÍAS CHICOS Y CHICAS! 🌈 🌞
SEGUIMOS TRABAJANDO CON LA SEMANA DE LA INDEPENDENCIA. 💙💥💙
         
Bicentenario de la Independencia Argentina - Home
  

       ¿EL TERRITORIO DE NUESTRO PAÍS 
SIEMPRE FUE TAL CUAL LO CONOCEMOS?

EN 1.810 SE FORMÓ EL PRIMER GOBIERNO PATRIO PERO AÚN NO SE DECLARA LA INDEPENDENCIA. EN EL AÑO 1.813 SE FORMA UNA ASAMBLEA EN LA TAMPOCO SE LOGRA DICTAR UNA CONSTITUCIÓN NI DECLARAR NUESTRA INDEPENDENCIA PLENA.
EN 1.816 EL TERRITORIO NACIONAL NO ERA TAL CUAL LO CONOCEMOS AHORA Y SE LO LLAMABA PROVINCIAS UNIDAS DEL RÍO DE LA PLATA. 


FINALMENTE EL 9 DE JULIO DE 1816 SE DECLARA LA INDEPENDENCIA DE LAS PROVINCIAS UNIDAS, CONVIRTIÉNDOSE ASÍ EN UNA NACIÓN LIBRE E INDEPENDIENTE DE ESPAÑA Y DE TODA DENOMINACIÓN EXTRANJERA.

             Declaración de independencia de la Argentina - Wikipedia, la ...

  • OBSERVEMOS EL MAPA DE LAS PROVINCIAS UNIDAS DEL RÍO DE LA PLATA DE 1.816 

  • ESTAS REFERENCIAS TE AYUDARÁN A RECONOCER MEJOR CADA TERRITORIO.                                                                                                                                    
  • A) ANALICEMOS LA INFORMACIÓN QUE NOS BRINDA EL MAPA:
 - CONSIGNAS:

1- Observen en el mapa qué amplios eran los territorios que, alrededor de 1810, seguían perteneciendo a los pueblos originarios, sus verdaderos dueños. Si miran bien, van a descubrir que gran parte de la provincia de Buenos Aires, nuestra Provincia, seguía ocupada por ellos.

2- Después de la Revolución de Mayo de 1810, la Primera Junta cambió el nombre de Virreinato del Río de la Plata por el de Provincias Unidas del Río de la Plata. Fíjense qué provincias actuales formaban parte de las Provincias Unidas.

 3- Observen el territorio de la actual República Oriental del Uruguay; esas tierras fueron motivo de grandes disputas: tanto los ejércitos portugueses como la corona española se consideraban dueños de esas tierras. La disputa terminó muchos años después con la independencia de lo que hoy es Uruguay.

 4- ¿Encontraron el Virreinato del Alto Perú? ¿Y Chile? Por ambas fronteras los españoles, que todavía gobernaban esos territorios, enviaban tropas para recuperar el poder que habían perdido el 25 de mayo de 1810. 

5- Desde Paraguay, por el Río Paraná, navegaban embarcaciones españolas que atacaban las poblaciones de la costa y pretendían llegar a Buenos Aires, sobre las orillas del Río de la Plata. 

B)  Observen Y marquen un mapa de la actual República Argentina (en 1816 nos referimos a las Provincias Unidas, no se olviden) Traten de ubicar en el mapa el Río Paraná, el Río de la Plata y el lugar donde estaba la pequeñísima ciudad de Buenos Aires (era pequeñísima en aquellos tiempos).



# RECUERDEN ESCRIBIRNOS SI TIENEN CUALQUIER CONSULTA Y NO OLVIDEN ENVIAR SUS ACTIVIDADES A NUESTROS MAILS:

                     4°A y B: alejandra.docente4to@gmail.com

4° C: janiche99@gmail.com

                       ¡LES MANDAMOS MUCHOS BESOS  Y ABRAZOS VIRTUALES VIRTUALES!
Coronavirus. Abrazos y besos a la distancia para estar en familia ...

CIENCIAS NATURALES 4° A-B-C

FECHA: MIÉRCOLES 15 DE JULIO DE 2020

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

AÑO: 4° A-B-C

CONTENIDO: EFEMÉRIDES:9 DE JULIO, DÍA DE LA INDEPENDENCIA. COMIDAS TÍPICAS DE LA ÉPOCA.

TITULO: COMIDAS DE LA ÉPOCA COLONIAL


La Declaración de la Independencia dio lugar a una serie de celebraciones y actos formales que se realizaron al día siguiente, el 10 de julio de 1816. Participaron en los festejos todos los diputados y todo el pueblo de Tucumán.(COPIAR EN LA CARPETA)


En esos festejos se realizaron las comidas más típicas de la época

(SOLO PARA LECTURA)

Las 5 comidas típicas de 1816 en Argentina

El locro

Es un guisado que se sirve caliente y sus ingredientes principales son el maíz, la calabaza, frijoles y carne. La mayoría del tiempo se hace con carne de res pero en algunos lugares lo pueden hacer con carne de cerdo o con el típico chorizo argentino. Se acompaña con una salsa típica llamada Grasita Colorada que lleva cebolla, pimentón dulce y ají picante.
Las empanadas
Son una especie de pastel en forma de media luna y pueden ir rellenas de diferentes ingredientes. Las empanadas se pueden hornear o freír en una sartén con aceite caliente. Los rellenos más populares son el jamón, queso y carne. Sin embargo, los ingredientes pueden ser vegetales, atún o maíz.

La carbonada criolla

Es un plato de origen belga y es el que más se comía en la época. Los ingredientes de la carbonada criolla constan de carne, papas, batatas trozos de mazorca, trozos de durazno y trozos de pera. Normalmente se hace dentro de una calabaza de un tamaño más o menos grande.

La mazamorra

Es un postre de origen indígena que se hace con maíz blanco, agua, azúcar y vainilla. Algunas veces, para sustituir el agua, este plato se hace con abundante leche y algunas personas le añaden un toque de canela en polvo.

El asado

Principalmente se hace con carne de res o de cerdo, en trozos o enteros, y se ponen en varas o brasas para que se cocinen lentamente. A parte de la carne que se usa en el asado, también se cocinan diferentes embutidos como salchichas, morcillas y chorizos. El asado se come con pan, con ensalada rusa y vino tinto. Los argentinos se conocen por su grandiosa gastronomía y hasta el día de hoy, estas 5 comidas típicas de 1816 son las que más elaboran para celebrar el día de la independencia y otras fechas patrias.
ACTIVIDAD: 
*REALIZA EN LA CARPETA SOLO LA LISTA DE LAS COMIDAS QUE SE PREPARABAN EN ESA ÉPOCA. BUSCA IMÁGENES PARA DIBUJARLAS.

*ELIGE UNA DE ESAS COMIDAS QUE TODAVÍA SE PREPARAN HOY EN DÍA, BUSCA Y ESCRIBE SU RECETA DE CÓMO REALIZARLA.

¡HOLA CHICOS! ESPERO QUE TODOS SE ENCUENTREN BIEN
RECUERDEN ENVIAR SUS ACTIVIDADES PARA CORREGIR.
valesolsantillan@gmail.com
janiche99@gmail.com

LES DESEAMOS UN FELIZ RECESO INVERNAL, ¡¡A DESCANSAR!!
Panorama entretenido para las vacaciones de invierno 2015 ...

martes, 14 de julio de 2020

HORA DE DORMIR

A la camita 🛌✨





Hasta mañana... Dulces sueños! 💭💤

UN CUENTO ANTES DE DORMIR. ¡Mama quiero dormir en tu cama,!

¡Buenas noches amiguitos !

HOY CON OTRO CUENTO MUY INTERESANTE
PARA COMPARTIR EN FAMILIA.


CUENTO : MAMÀ QUIERO DORMIR
 EN TU CAMA
AUTORA: HARRIEL ZIEFERT


ESCUCHA LO QUE LE PASO A 
PABLO...😌😌😌
A VOS ? O TAL VEZ A TU HERMANITO 
LE PASO COMO A PABLO ?

Y DESDE ESTE ESPACIO 
DONDE LEER ES 
MUY IMPORTANTE TE DECIMOS


HASTA MAÑANA !!! 💖💖💖
CORREO: martina_na_15@yahoo.com.ar

PEQUEÑOS GRANDES MATEMÁTICOS DE 3° A-B-C

FECHA: MARTES 14 DE JULIO

ÁREA: MATEMÁTICA

AÑO: 3° A-B-C

CONTENIDO: EFEMÉRIDES: 9 DE JULIO, DÍA DE LA INDEPENDENCIA, SITUACIONES PROBLEMÁTICAS DE MULTIPLICACIÓN.

TÍTULO: COMIDA EN LA ÉPOCA COLONIAL


Comida en la época colonial

Hay comidas que se realizaban en la época colonial y aún se siguen haciendo en nuestros días. Observa cuales son esas comidas y la cantidad de huevos que utilizaban para su elaboración.

*Completá las tablas que muestran la cantidad de huevos que se necesitan para hacer tarta, torta y flan. 

1. Para hacer una tarta se usan 2 huevos. 
2. Para hacer una torta se usan 4 huevos.
3. Para hacer un flan se usan 8 huevos.

¡HOLA CHICOS! ESPERAMOS QUE TODOS SE ENCUENTREN BIEN
RECUERDEN ENVIAR SUS ACTIVIDADES PARA CORREGIR
valesolsantillan@gmail.com
carolina.ep67@gmail.com
¡¡LES DESEAMOS UN BUEN DESCANSO, A RECUPERAR ENERGÍAS!!
UN ABRAZO ENORME
Escuela Secundaria Especializada en Arte N°1 : ¡Feliz receso invernal!

BARRILETES AL VIENTO

ÁREA: MATEMÁTICA.

DESTINATARIOS: 2ºA-B-C.

CONTENIDO: OPERACIONES CON NÚMEROS  NATURALES.

PROPUESTA: Resolver la operación y unirla con su resultado. También se propondrá la creación de un barrilete.

RESUELVO Y UNO

                       12+13=                   25-14=          36+22=          59-24=                 62+36=






                             11                         98                    25                   35                      58


EN FAMILIA TE PROPONEMOS ARMAR ESTE DIVERTIDO BARRILETE PARA JUGAR EN LAS VACACIONES DE INVIERNO. 1... 2...3  COMENZAMOS Y A DISFRUTAR:



-USAREMOS LA FIGURA GEOMÉTRICA CIRCULAR PARA CREAR UN BARRILETE. LO PODES REALIZAR CON UN PLATO DESCARTABLE, CARTULINA, CARTÓN (ES IMPORTANTE QUE QUEDE UN ARO COMO EL DE LA IMAGEN). 

-DECÓRALO Y AGREGA TIRAS DE PAPEL, DE BOLSAS O DE TELAS PARA QUE LEVANTE VUELO. 

-PARA FINALIZAR REALIZA DOS ORIFICIOS POR DONDE VAS A ATAR EL HILO DEL BARRILETE (SI NO TENES PODES USAR LANA).

-LISTO, SOLO QUEDA PROBARLO AL AIRE LIBRE DEL PATIO O DEL JARDÍN DE TU CASA.


NO TE OLVIDES DE GRABAR O SACAR UNA FOTO 
Y ENVIARLA A NUESTROS MAILS:

2ºA SEÑO NANCY nanchufer81@gmail.com
2ºB SEÑO CARO carolina.ep67@gmail.com
2ºC SEÑO CLAUDIA profecoloep67@gmail.com

LOS EXTRAÑAMOS UN MONTÓN
¡FELICES VACACIONES DE INVIERNO!












1º PARA JUGAR EN CASA

                 HOLA CHICOS Y CHICAS DE 1º!!!
.



ÁREAMATEMÁTICA

DESTINATARIOS: 1ºA-B-C.

CONTENIDO: Numeración.  

PROPUESTA:  Contar y reconocer números hasta el 10, a través de un juego donde tienen que tachar globos.









JUEGO: ¡CARTÓN LLENO!

¿QUÉ NECESITAMOS?

* UNA BOLSA

* 6 TARJETAS CON  LOS NÚMEROS DEL 1 AL 6. LA PODES HACER EN CARTÓN, PAPEL O CARTULINA (TRATA DE QUE SEAN TODOS IGUALES)




* EN UNA HOJA VAS A DIBUJAR 30 GLOBOS, ACOMODADOS EN 3 FILAS DE 10 (CADA JUGADOR TENDRÁ SU HOJA CON GLOBOS) 


*POR TURNOS CADA JUGADOR  TOMA UNA TARJETA DE LA BOLSA SIN MIRAR Y TACHAR EN SU TABLERO LA CANTIDAD QUE ESTE INDICA.

*EL PRIMERO EN TACHAR TODOS LOS GLOBOS GRITA: ¡CARTÓN LLENO! Y ES EL GANADOR.

ESCRIBÍ  EL NOMBRE DEL 
GANADOR EN EL CUADERNO!!!


Deseamos que se encuentren  todos bien.
No se olviden de enviarnos las tareas a nuestro mails para ver lo lindo que están trabajando!!!

1ºA Seño Nancy nanchufer81@gmail.com
1ºB-C Seño Carolina carolina94lorenzen@gmail.com



danzas 4ºC y 5ºC ZAMBA


DANZAS FOLCLÓRICAS
Profesora: Vanesa Bossi

ÁREA
:  Danzas Folclóricas
FECHA: martes 14 de julio
DESTINATARIOS:  4º C y 5º C
CONTENIDO: COORDINACIÓN CON ELEMENTO ACCESORIO PAÑUELO. PASO DE ZAMBA, FIGURA : VUELTA ENTERA.
PROPUESTA:  Ejercicios de coordinación a través de la práctica coreográfica. Paso de zamba para realizar la primer figura. Uso del pañuelo.


Hola ¿cómo están todas y todos?

Primero les voy a pasar la coreografía de la danza completa. 
luego vamos a ver los videos guía y resolver el paso básico de zamba para la primer figura que es la Vuelta Entera.

A continuación copiamos en nuestras carpetas la coreografía completa. 

ZAMBA
Origen: Los investigadores coinciden en parte que proviene de la zamacueca, surgida en 1824 en Lima. Esta danza se baila habitualmente en el norte de argentina.
Se baila con pañuelo.

Coreografía: 
Introducción8 compases

1- Vuelta entera .......8 compases
2- arresto.......... 4 compases
3- Media vuelta........ 4 compases
4- Arrestos........... 8 compases
5- Media Vuelta.......4 compases.
6. Arresto........ 4 compases.
7- Media vuelta al encuentro........4 compases

A medida que avancemos en la coreografía, sabrán que son los arrestos y que hay muchas formas de hacerlos. 
Y dibujaremos los que vamos aprendiendo.


videos guía:


Recuerden que pueden mandarme sus practicas.

No olviden hacer los estiramientos.



¡¡Abrazo!!




SEMANA DE LA INDEPENDENCIA


DANZAS FOLCLÓRICAS

PROFESORA: NUÑEZ DANIELA

ÁREA: ARTÍSTICA DANZAS

FECHA: 14 DE JULIO DEL 2020

DESTINATARIOS: 5 º A Y 6 º C

-AIRES DE PERICÓN-


TRABAJOS DE LOS ALUMNOS 

EL REFLEJO MAS LINDO DE LA TAREA DE UN DOCENTE ES VER LA REPERCUSIÓN DE SUS TRABAJOS, INMENSAMENTE FELIZ DE LO LOGRADO EN ESTOS TIEMPOS DIFÍCILES DE PANDEMÍA...
POR UNA PRONTA VUELTA A CLASES, LLENA DE MUCHOS BAILES Y MÚSICA EN VIVO.


daniartedanzas@gmail.com