Ahí ya tengo a mi bandera / Chacarera Simple

DANZAS FOLCLÓRICAS 1ºA, 1º C Y 2º C
Profesora: Vanesa Bossi



ÁREA:  Danzas Folclóricas
FECHA: Martes 9 de junio
DESTINATARIOS:  1º A, 1º C y 2º C
CONTENIDO:  Coreografía de Chacarera para nuestra bandera.

PROPUESTA:  Recordar  la coreografía y bailarla en casa con la familia.

Hola ¿cómo están todas y todos hoy?

Hoy vamos a repasar la Chacarera simple y la vamos a recordar practicando con este homenaje a Manuel Belgrano.

Repasamos la coreografía.

Chacarera simple

introducción : 6 u 8 compases

                            🔺🔺Ponemos la música y a bailar🔻🔻

Si no logras seguir las figuras, no importa. 

Bailo como me salga, Disfrutando!!

💚💚💚💚💚ABRAZO

💜💜💜💜💜PROFE VANESA

vanesadanzaep67@gmail.com

USO DEL PAÑUELO EN LA DANZA

DANZAS FOLCLÓRICAS 

PROFESORA: NUÑEZ DANIELA

ÁREA: ARTÍSTICA DANZAS

FECHA:9 DE JUNIO DE 2020

DESTINATARIOS: 2 º A Y 3 º A T.M

EL USO DEL PAÑUELO EN LA DANZA

EL PAÑUELO CUMPLE UN ROL MUY IMPORTANTE EN LA INTERPRETACIÓN DE LOS BAILARINES EN LA DANZA.

Posición y postura: toma del pañuelo.

Dibujos con el pañuelo...

Actividades

1. Mira el vídeo con mucha atención.
2. Busca un pañuelo y práctica en casa los diferentes dibujos con el pañuelo.
3. Anímate a hacer otros movimientos y dibujos con tu pañuelo.

El Pañuelo

 Es una pieza clave de expresión porque además de ser parte del atuendo, es un símbolo que permite llamar la atención del compañero y expresar emociones, sentimientos e intenciones.

daniartedanzas@gmail.com

MANUEL BELGRANO

DANZAS FOLCLÓRICAS

PROFESORA: NUÑEZ DANIELA

ÁREA: ARTÍSTICA DANZAS

FECHA: 9 DE JUNIO DEL 2020

DESTINATARIOS: 5º A Y 6 º B T.M

MANUEL BELGRANO

ACTIVIDAD PARA TODOS LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA 67

HOMENAJE AL GENERAL MANUEL BELGRANO:

 Lucite con tu arte...

Temática: Belgrano, Libertad y Bandera

Elegí 1 imagen, dibújala y decórala a tú manera... Luego envíanos tú ARTE en una foto. 

TENES TIEMPO HASTA EL VIERNES 5 DE JUNIO...

• "La vida no es nada si la libertad se pierde"...
• "La cultura es el progreso, la justicia y la esperanza"...
• "El futuro esta en la tierra y en las manos que trabajan"...

daniartedanzas@gmail.com

CRUCIGRAMA!! 6*B

DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 6*B
ÁREA: DANZAS FOLKLÓRICAS (ARTÍSTICA)

SEGUIMOS TRABAJANDO CON BELGRANO.

✓MIRA EL VIDEO

https://estadodealerta.com.ar/tres-minutos-de-historia-dia-de-la-bandera-20-de-junio/

✓ COMPLETA EL CRUCIGRAMA

Cuándo tengas la tarea lista, envíamela al mail  profelaura_danzas@hotmail.com

CAMPEONES MATEMÁTICOS

ÁREA: MATEMÁTICA
FECHA: MARTE 9 DE JUNIO
DESTINATARIOS:ALUMNOS DE 6° A - B - C
CONTENIDO: Analizar la variación del perímetro de un rectángulo en función de la medida de sus lados.
PROPUESTA: Se plantean situaciones donde se debe hallar el perímetro de una figura.

HOLA CHICOS.  . LOS QUEREMOS...BESOS...
En el cuaderno de matemática copiar el día, el DNI y las actividades.

                                              PERÍMETROS
EL PERÍMETRO DE UNA FIGURA ES LA SUMA DE LOS LADOS DE SU CONTORNO.

POR EJEMPLO, SI YO TENGO UN CUADRADO Y CADA LADO MIDE 4 cm VOY A ESCRIBIR

4cm + 4cm + 4cm + 4cm  = 16 cm   O     HACEMOS 4 cm X 4 LADOS = 16 cm

SI TENGO UN RECTÁNGULO Y SÉ QUE DOS DE SUS LADOS MIDEN 2 cm Y LOS OTROS LADOS MIDEN 5 cm  SERÍA    2 cm X 2  + 5cm X 2    =      4 cm      +  10 cm   =  14 cm

RESOLVER
1)  EN 1810 EL EJÉRCITO ESTABA FORMADO  POR LOS PATRICIOS. SU CUARTEL TENÍA FORMA  DE UN TRIÁNGULO , 2 DE SUS LADOS MEDÍAN  150 m Y LA OTRA CUADRA MEDÍA  150 m  ¿CUÁL SERÍA EL PERÍMETRO DEL REGIMIENTO?


2)  MARCELO SE COMPRÓ UN TERRENO DE FORMA RECTANGULAR QUE TIENE 10 m DE FRENTE POR 30 m DE FONDO. ¿CUÁNTOS METROS DE ALAMBRE TIENE QUE COMPRAR PARA ALAMBRAR TODO EL TERRENO?

3) HALLAR EL PERÍMETRO  DE LA SIGUIENTE FIGURA.

Chicos, para que las actividades sean corregidas. Les dejamos nuestros mails.

Seño Claudia de 6° C turno tarde          claudianielsen6517@gmail.com

Seño Cynthia  de 6°A y 6°B turno mañana         aguileracynthia30@gmail.com

GENIOS MATEMÁTICOS DE 5°

ÁREA: MATEMÁTICA
FECHA: MARTES 9 DE JUNIO
DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 5°  A  -  B  -  C
CONTENIDOS: Situaciones problemáticas
PROPUESTA: Los alumnos resuelven situaciones problemáticas.

¡¡¡HOLA  CHICOS!!!  RECUERDEN QUEDARSE EN CASA... BESOS.

En el cuaderno de matemática escribir el día, el DNI y las actividades.

                     PROBLEMAS

1)  JOSÉ QUIERE COMPRAR UN LAVARROPAS QUE CUESTA $ 11. 900. SI JOSÉ TIENE  $ 15.000 ¿CUÁNTO RECIBIÓ DE VUELTO?


2)  PAULINA TENÍA $ 578.989 Y SU MAMÁ LE REGALÓ PARA EL CASAMIENTO $ 22.202, SUS 5 PRIMOS LE REGALARON $2.500 CADA UNO¿CUÁNTO DINERO TIENE AHORA?


3) CAROLINA COMPRÓ UNA COCINA  EN CUOTAS. DEBE ABONAR 12 CUOTAS DE $ 1.300 CADA UNA. ¿CUÁL ES EL VALOR DE LA COCINA?

4 ) EN UN VIÑEDO DE MENDOZA RECIBIERON  DE VISITA A 8 TURISTAS. SI A CADA TURISTA LE DIERON DE REGALO UNA BOTELLITA DE 1/4 DE VINO. ¿CUÁNTOS LITROS DE VINO REGALARON ESE DÍA?

Chicos, para que las actividades sean corregidas. Les dejamos nuestros mails.

Seño Claudia de 5° C turno tarde          claudianielsen6517@gmail.com

Seño Claudia de 5°A y 5° B turno mañana        profecoloep67@gmail.com

BRILLANTES MATEMÁTICOS DE 4°

ÁREA: MATEMÁTICA
FECHA: MARTES 9 DE JUNIO
DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 4° A - B - C
CONTENIDO: Descomposición de números.
PROPUESTA: Los alumnos resuelven situaciones problemáticas de descomposición de números aditiva y multiplicativa.

HOLA CHICOS.... RECUERDEN QUEDARSE EN CASA.... BESOS

En el cuaderno de matemática escribir el día, el DNI y las actividades.

                               COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS

Martín trabaja en la fábrica de tuercas y tiene que contabilizar la cantidad de tuercas que hay en el depósito, se le ocurrió lo siguiente:

Serían  5 cajas  de 1.000 tuercas, más 6 cajas de 100 tuercas, más 2 cajas de 10 tuercas, más 4 tuercas sueltas.


5 x 1.000 + 6 x 100 + 2  x 10 + 4 x 1      (MULTIPLICATIVA)
  5.000     +   600     +    20     +  4     =  5.624 tuercas. (ADITIVA)


                            AHORA VOS SOLITO

La semana siguiente volvió a contar las tuercas ¿ Qué cantidad tiene ahora? 

7 CAJAS DE 10.000 TUERCAS , 4 CAJAS DE 1.000 TUERCAS,  8 CAJAS DE 100 TUERCAS, 2 CAJAS DE 10 TUERCAS Y 3 TUERCAS SUELTAS.




DESCOMPOSICIÓN MULTIPLICATIVA
297.038= 2 X 100.000  + 9 X 10.000 +  7 X 1.000  +  3 X 10  + 8 X 1


DESCOMPOSICIÓN ADITIVA
297.038=  200.000   +  90.000  + 7.000 +  30 +8

1) DESCOMPONER DE LAS DOS MANERAS A LOS SIGUIENTES NÚMEROS: 44. 084  - 9.350  - 25.678   -    156.423  LUEGO ESCRIBIR EL NOMBRE DE LO NÚMEROS.


2) ESCRIBIR LOS NÚMEROS QUE SE OBTIENEN A PARTIR DE LA SIGUIENTE DESCOMPOSICIÓN.
ÉSTE VA DE EJEMPLO
25 X 100 + 8 X 10 + 3 =  2.500 + 80 + 3 =  2.583

a)  12 X 1.000 + 5 X 100 + 8 X 1=


b)  76  X 10.000   + 5 X 100 + 6 X 10 + 4 X 1


c)    9 X 100.000 + 9 X 10.000 + 8 X 1.000 + 5 X 100 + 8 X 10

Chicos, para que las actividades sean corregidas. Les dejamos nuestros mails.

Seño Claudia de 4° C turno tarde          claudianielsen6517@gmail.com

Seño Valeria  de 4° A y 4°B turno mañana     valesolsantillan@gmail.com

A LA CAMITA...

¡LA NOCHE ESTA FRESQUITA Y LLEGÓ LA HORA DE IR A LA CAMITA!

BUENAS NOCHES 💤💤💤

DULCES SUEÑOS 😗

UN CUENTO ANTES DE DORMIR . .... TRABALENGUAS-

                    ¡HOLA  CHICOS!: 
 En la entrada de Biblioteca,  todos los dìas encontraràn algo divertido para jugar.
 Esta semana seràn...
😖TRABALENGUAS: 
Te voy a dar un truco, para recitarlos sin equivocarte, para que tus amigos no se rìan , si decìs algo raro. 
El truco esta en recitar los trabalenguas muy despacio, entendiendo lo que estas diciendo.
Luego aumentas poco a poco la velocidad, hasta que puedas decirlo todo de un tiròn.

                             Los 2 primeros 

TE VA A SALIR MUY BIEN 💗💗💗

EL CUENTO ANTES DE DORMIR

DE HOY 

(para escuchar)

UN ZOOLOGICO UN POCO 

EXTRAÑO....👀

10 AMIGOS NUEVOS TIENE

JOAQUIN.

💕💕💕

Hasta mañana amiguitos,

a la hora de otro cuento.

mi correo : martina_na_15@yahoo.com.ar

      

  

HOLA

 3º A, B, Y C

FECHA: 8 DE JUNIO

ÀREA: PRACTICAS DEL LENGUAJE

DESTINATARIOS: 3º A-B-C

CONTENIDO: TEXTO EXPOSITIVO.

LEO Y COPIO EN EL CUADERNO

Hace muchos años, en Buenos Aires, nació un bebé, llamado Manuel. Vivía con su mamá Josefa y con su papá Domingo. Creció en una familia muy grande, con muchos hermanos. 

Fue a la escuela, cosa que no era muy fácil en esos tiempos. Allí aprendió los números, las letras y muchas cosas más. 

Los años pasaron, siguió estudiando y estudiando cuando fue grande, tuvo que viajar a España, porque en Buenos Aires, no podía continuar sus estudios. Fue su primer viaje en barco. 

Allí,se recibió de abogado y regresó muy contento para trabajar por la grandeza de su país. 

Trabajó mucho, mucho. Dirigió un periódico, hasta fue jefe de un ejército. 

Con sus soldados luchó contra los españoles, lucharon y lucharon...En estas peleas, a veces ganaron, otras veces perdieron, pero siempre intentaron lo mejor. 

Junto a sus fieles soldados, tuvo ideas en celeste y blanco. Creó una Bandera con esos colores, para que nos diferenciara de las rojas de los españoles. Y fue así, como gracias a nuestro querido Manuel Belgrano, nuestra patria tuvo su Bandera.”

RESPONDO:

1  ¿ DÒNDE NACIÓ MANUEL BELGRANO?

2  ¿ DÒNDE SE RECIBIÒ DE ABOGADO ?

3  ¿CONTRA QUIENES LUCHABA JUNTO A SUS SOLDADOS?

4  ¿ PORQUÈ CREES QUÈ BELGRANO CREO LA BANDERA?

5 ¿ CUAL ES LA IMAGEN Y  EL EPIGRAFE DE ESTE TEXTO INFORMATIVO

LOS TEXTOS INFORMATIVOS :SIRVEN PARA INFORMARNOS QUÈ SON LAS COSAS Y POR QUÈ SUCEDEN. POR ESO UTILIZAN DEFINICIONES, EXPLICACIONES, FOTOS CON EPÌGRAFES Y EJEMPLOS. LOS PODEMOS ENCONTRAR EN ENCICLOPEDIAS, EN DIARIOS, EN ARTÌCULOS DE REVISTAS Y EN LIBROS ESCOLARES

Se conoce como epígrafe el título o frase que sirve como una breve introducción del contenido principal.

FAMILIAS CON MOTIVO DE LA CONMEMORACIÓN DEL BICENTENARIO DEL PASO A LA INMORTALIDAD DE MANUEL BELGRANO, CREADOR DE NUESTRA ENSEÑA PATRIA LES PEDIMOS UN BREVE VIDEO EN FAMILIA DONDE EXPRESEN SU SENTIMIENTO HACIA  NUESTRA BANDERA.

CON EL FIN DE PARTICIPAR EN EL ACTO DEL 20 DE JUNIO.

ESPERAMOS LAS TAREAS EN NUESTROS CORREOS:
carolina.ep67@gmail.com
profevilma67@gmail.com

CUENTO DE MANUEL BELGRANO.

BUENAS TARDES SEGUNDO.......... ESPERAMOS SE ENCUENTREN  MUY BIEN.

(CUADERNO RAYADO)

DÍA LUNES 8 DE JUNIO DE 2020.

CUENTO DE MANUEL BELGRANO

MIRAMOS EL VÍDEO.

LUEGO DE MIRARLO COMENTAMOS CON LA FAMILIA Y RESPONDEMOS:

• ¿CÓMO SE LLAMA EL BEBÉ QUE NACIÓ?
• ¿DÓNDE FUE A ESTUDIAR?
• ¿DE QUÉ SE RECIBIÓ?
• ¿PARA QUÉ VOLVIÓ A BUENOS AIRES?
• ¿QUÉ  CREÓ?

DIBUJAMOS A LA BANDERA.

CONTENIDOS TRABAJADOS:

ESCUCHA  ATENTA.

COMPRENSIÓN Y  ESCRITURA CON UN PROPÓSITO DEFINIDO.

ENVÍANOS LAS ACTIVIDADES A:

profecoloep67@gmail.com

carolina.ep67@gmail.com

mariela1ep67@gmail.com

RIMAS PARA MI BANDERA.

BUENAS TARDES PRIMERO,  ESPERO SE ENCUENTREN SÚPER BIEN.

(CUADERNO RAYADO)

DÍA LUNES 8 DE JUNIO DE 2020.
EL DÍA ESTÁ---------------

RIMAS PARA MI BANDERA

LE PEDIMOS A UN ADULTO QUE NOS LEA LA SIGUIENTE POESÍA.

BANDERITA MÍA QUE EN MI ALMA ESTÁS

BLANCA COMO LA ESPUMA, CELESTE COMO EL MAR.

¡YO TE QUIERO MUCHO BANDERITA MÍA,

TE CREÓ BELGRANO PARA MI ARGENTINA!

EN FAMILIA PENSAMOS UNA RIMA PARA LA BANDERA Y LA ESCRIBIMOS.

DIBUJA NUESTRA HERMOSA BANDERA.

CONTENIDOS:

LECTURA COMPARTIDA.

ESCUCHA ATENTA.

ESCRITURA CON UN PROPÓSITO DEFINIDO.

ESPERAMOS TUS ACTIVIDADES A:

florenciacheda@gmail.com

mariela1ep67@gmail.com

HAY PERSONAS QUE TIENEN UNA FUERZA INTERIOR SINGULAR.

FECHA: 08/06

DESTINATARIOS: 6°A,B Y C

ÁREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

CONTENIDO: BIOGRAFÍA: SU PROPÓSITO: UNA SEMBLANZA DE MANUEL BELGRANO. HAY PERSONAS QUE TIENEN UNA FUERZA INTERIOR SINGULAR.

PROPUESTA: QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN COMO PARTE DE SU IDENTIDAD Y DE SU SER NACIONAL A MANUEL BELGRANO QUE FUE UNO DE LOS PATRIOTAS QUE HA TRASCENDIDO EN LA HISTORIA DE NUESTRO PAIS.

1- LEAN EL TEXTO

MANUEL BELGRANO FUE UNO DE LOS HOMBRES MAS INFLUYENTES EN EL PROCESO POR EL CUAL SE FORMÓ EL PRIMER GOBIERNO PATRIO Y SEIS AÑOS DESPUÉS SE DECLARÓ LA INDEPENDENCIA.
 ESTUDIÓ EN EUROPA Y TRAJO A AMÉRICA LAS CONVICCIONES DE QUE LA LIBERTAD  Y LA IGUALDAD ERAN POSIBLES.
 TRABAJÓ EN EL CONSULADO, CREO LA ESCUELA DE MATEMÁTICA Y NÁUTICA Y LA ACADEMIA DE GEOMETRÍA Y DIBUJO, IMPULSO LA CREACIÓN DE ESCUELAS GRATUITAS Y EL ACCESO A LA EDUCACIÓN DE LAS MUJERES, PARTICIPÓ DE LAS INVASIONES INGLESAS, DEL CABILDO ABIERTO DEL 22 DE MAYO DE 1810, FUE VOCAL DE LA PRIMERA JUNTA DE GOBIERNO Y JEFE DEL EJÉRCITO DEL NORTE.
 SOSTENIA QUE LA LIBERTAD NO SE CONSEGUÍA LUCHANDO, SINO EDUCANDO AL PUEBLO. El 27 DE FEBRERO DE 1812 SE IZO, POR PRIMERA VEZ, LA BANDERA QUE MANUEL BELGRANO CREÓ A ORILLAS DEL RIO PARANÁ. PARTICIPÓ DEL ÉXODO JUJEÑO Y DE VARIAS BATALLAS EN LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA. EL DINERO QUE EL GOBIERNO LE DABA POR SUS VICTORIAS LO DONO PARA CREAR ESCUELAS EN LOS PUEBLOS DEL NORTE DEL PAÍS. SE REUNIÓ CON JOSÉ DE SAN MARTÍN EN LA POSTA DE YATASTO.  PARTICIPÓ DE LA DECLARACIÓN DE LA INDEPENDENCIA. LUEGO DE UNA LARGA ENFERMEDAD, MURIÓ EN BUENOS AIRES EL 20 DE JUNIO DE 1820.


LUEGO DE LEER Y COMPRENDER EL TEXTO.

2.A) BUSCO EN EL DICCIONARIO LAS PALABRAS DESCONOCIDAS.

B. ESCRIBAN EN EL CUADERNO ORACIONES QUE EMPIECEN ASI:

- ANTES DE SER UN
REVOLUCIONARIO BELGRANO.......

- BELGRANO FUE UN DEFENSOR DE LA EDUCACIÓN POR QUE PENSABA QUE..............

- AUNQUE BELGRANO NO ERA UN MILITAR...........


C. EXPLICA CON TUS PALABRAS, QUE SIGNIFICA " LEALTAD ".


GRACIAS CHICOS. CUIDENSE EN FAMILIA..
MI MAIL:. susanamartafigueroa1955@gmail.com

¡OTRO SÍMBOLO! ¡MI BANDERA QUERIDA!

ÁREA: PRÁCTICA DEL LENGUAJE

GRADO: 5°

CONTENIDO: LECTURA, ESCRITURA POR SÍ MISMO Y COMPRENSIÓN LECTORA.

PROPUESTA: RECONOCER A NUESTRA BANDERA COMO SÍMBOLO Y SU HISTORIA.

¡BUEN LUNES FAMILIAS! QUE TENGAN UNA LINDA SEMANA…

ESTAMOS MUY CERCA DE UNA FECHA  IMPORTANTE PARA  NOSOTROS LOS ARGENTINOS Y PARA  NUESTRA NACIÓN.💙💙💙

HOY LES COMPARTO  LA SIGUIENTE CANCIÓN....

LUEGO DE ESCUCHAR LA MARCHA AURORA.. 

1) ¿CUÁL ES EL TEMA DE LA CANCIÓN?
2) ¿QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA AURORA?
3) BUSCÁ LAS  PALABRAS DESCONOCIDAS EN EL DICCIONARIO..
4) BUSCÁ INFORMACIÓN SOBRE NUESTRA BANDERA, SU CREACIÓN, SU CREADOR, LAS MODIFICACIONES  QUE SE PRODUJERON EN ESTA, DESDE SU CREACIÓN,  A LO LARGO DEL TIEMPO. ACOMPAÑÁ LA INFORMACIÓN CON IMÁGENES.

PARA ENVIAR TAREAS RECUERDEN LOS  CORREOS:

SEÑO NATY: alumnosquinto67@gmail.com

SEÑO SUSANA: susanamartafigueroa1955@gmail.com

LES MANDAMOS UN BESO GRANDE….😘😘😘😘

                                 

FECHA: 08/06

DESTINATARIOS: 4°A,B Y C 

ÁREA: PRACTICAS DEL LENGUAJE 

CONTENIDO: RELATO HISTÓRICO. SUS PROPÓSITOS: MANUEL BELGRANO Y LA HISTORIA DE LA BANDERA ARGENTINA.

PROPUESTA: QUE CONOZCAN A MANUEL BELGRANO UN GRAN PATRIOTA, ABOGADO, POLÍTICO, MILITAR Y PERIODISTA CON IDEAS MODERNAS Y UNA GRAN LEALTAD PATRIÓTICA.   

MIREN Y ESCUCHEN CON MUCHA ATENCIÓN EL VIDEO.

A- SI NO ENTENDIERON ALGUNA PALABRA,LA BUSCAN EN EL DICCIONARIO.

B- ¿ QUE SIGNIFICA LEALTAD ?

C- ¿ QUE TUVO QUE HACER BELGRANO, PARA DIFERENCIAR A SUS SOLDADOS, DE LOS ESPAÑOL ES ?

D- ¿ PARA QUÉ ORGANIZÓ DOS EXPEDICIONES MILITARES ?

E- ¿ COMO SE LLAMARON LAS DOS BATERÍAS QUE CREO MANUEL BELGRANO ?

F-  CUANDO BELGRANO CREO LA BANDERA, ¿ QUÉ HIZO SU EJÉRCITO EN LAS BARRANCAS  DEL RIO PARANÁ ?

¡¡¡ A CUIDARSE EN FAMILIA !!

MAIL SEÑO SUSANA: susanamartafigueroa1955@gmail.com

MAIL SEÑO ALEJANDRA: aleruizdiaz80@gmail.com

JURANDO AMARTE.

MANUEL BELGRANO

El monumento a la Bandera.

La Promesa de lealtad a Nuestra Bandera Nacional.

HOY COMIENZA UNA INTENSA SEMANA QUE NOS LLEVARÁ EN EL CAMINO A CONOCER MÁS DE LA VIDA Y OBRA DE MANUEL BELGRANO.

NOS LLEVARÁ EN UN HERMOSO CAMINO A CONOCER DE LA HISTORIA DEL MONUMENTO A LA BANDERA.

Y NOS GUIARÁ HASTA EL DÍA EN QUE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS PROMETAN LEALTAD A NUESTRA BANDERA NACIONAL

EN ESTE AÑO TAN ESPECIAL.

YA SE INICIA ESTE VIAJE.

ESTÁN TODOS INVITADÍSIMOS!!!

NETIQUETA: la importancia de saber convivir en la virtualidad

‌Los buenos modales en la red, o "netiqueta", no es una propuesta nueva, sin embargo, al vernos guiados por la modalidad virtual vuelve automáticamente  la necesidad de reconocer  una buena convivencia virtual.

La netiqueta, como se conoce en internet, es una forma de fijar guías para la convivencia  porque del otro lado de la pantalla hay otro ser humano .

 Así como en el mundo “real” o habitual, en el que la interacción es cara a cara, en la digitalidad también es preciso guardar ciertas normas y tener en cuenta lo que algunas acciones pueden significar.

Los alumnos y alumnas con sus docentes pudieron conversar sobre el tema y los acuerdos no tardaron en llegar . 

Con la señorita Valeria , 3°B y 4°A nos cuentan:

 Con la señorita Carolina, 1°B  nos cuenta: 

 Con la señorita Mariela, 1°A  nos cuenta: 

 Con la señorita Nancy, 2°A  nos cuenta: 

 Con la señorita Claudia, 5°A  nos cuenta: 

 Con la señorita Carolina, 3°A  nos cuenta: 

 Con la señorita Claudia , 5°C  nos cuenta: 

Con la señorita Carolina, 2°B  nos cuenta: 

Con la señorita Florencia, 1°C  nos cuenta: 

Con la señorita Alejandra, 4°B  nos cuenta: 

 Con la señorita Cynthia, 6°B  nos cuenta: 

Con la señorita Natalia , 5°B  nos cuenta: 

Con la señorita Claudia, 2°C  nos cuenta: 

Tenemos mucho para aprender y mucho trabajo por delante. 

 Teniendo en cuenta que en nuestro espacio virtual 

la convivencia y sus normas siempre tienen que estar presentes. 

LES DESEAMOS UNA

 EXCELENTE SEMANA .