DANZAS FOLCLÓRICAS Profesora: Vanesa Bossi ÁREA:
Danzas Folclóricas FECHA: martes 12 de mayo DESTINATARIOS: 1º A, 1º C y 2º CONTENIDO: Columna vertebral y coreografía de gato PROPUESTA: Ejercicios de estiramiento y practica de coreografiar de gato Hoy vamos a realizar unos ejercicios de estiramiento que siempre hacemos en clase. Estos ejercicios los vamos a realizar antes de comenzar cada practica a partir de hoy. Gráfico de la columna vertebral:
Partes de la columna Vertebral:
7 cervicales
12 dorsales
5 lumbares
5 sacras
y coxis Video Guía de estiramiento
HOY APRENDEMOS FIGURAS COMUNES DE LAS DANZAS FOLCLÓRICAS
EL ROMBO
ZARANDEO DE DAMAS
2 ª ALTERNATIVA DE ZARANDEO
ZAPATEO VARONES
FAMILIAS SE QUE PARECE MUCHÍSIMO PERO VAMOS DE APOCO, SI SE CANSAN DESCANSAMOS, SI SE ABURREN TOMAMOS UN RECREO Y LUEGO CONTINUAMOS, NO HACE FALTA HACERLO TODO EN UN DÍA.
LAS MAMÁS Y LOS PAPÁS TAMBIÉN PUEDEN APRENDER A ZARANDEAR Y ZAPATEAR.
LO IMPORTANTE ES EL ESFUERZO Y LAS GANAS DE SEGUIR SUPERÁNDOSE DÍA A DÍA.
ÁREA: MATEMÁTICA FECHA: MARTES 12 DE MAYO DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 6° A - B - C CONTENIDO:Elaborar estrategias de cálculo económicas para resolver problemas que implican una relación proporcional. PROPUESTA: Los alumnos resuelven situaciones problemáticas
En el cuaderno de matemática escribir el día, el DNI y las situaciones problemáticas. PROBLEMAS
1) UN SEÑOR CONTRATÓ LOS SERVICIOS DE MANTENIMIENTO A UNA EMPRESA Y OPTÓ POR PAGARLOS EN 36 CUOTAS DE $3.489 CADA UNA. ¿CUÁNTO ES EL TOTAL PAGADO POR LOS SERVICIOS DE MANTENIMIENTO?
2) PARA UN TRABAJO DE LIMPIEZA, LA EMPRESA OFRECIÓ DOS MODALIDADES DE PAGO: 12 CUOTAS MENSUALES DE $9.000 CADA UNA O 3 PAGOS DE $33.000.
a) ¿CUÁNTO LE COBRARÍA SI LO PAGA EN 12 CUOTAS?
b) ¿CUÁNTO ABONARÍA SI LO HACE EN 3 PAGOS?
c)¿POR QUÉ TE PARECE QUE LOS PAGOS SON DISTINTOS?
3) ESTE AÑO, EL CARNICERO DEL BARRIO LE VENDIÓ AL PANADERO 145 kg DE CARNE A UN COSTO DE $98 POR kg. EN EL MISMO PERÍODO, EL PANADERO LE VENDIÓ AL CARNICERO 406 kg DE PAN, A UN PRECIO DE $ 32 POR kg.
¿QUIÉN LE DEBE A QUIÉN? ¿POR QUÉ? (Hay que hacer las tres cuentas)
Chicos, para que las actividades
sean corregidas. Les dejamos nuestros mails.
Seño Claudia de 6° C turno
tarde claudianielsen6517@gmail.com
Seño Cynthia de 6°A y 6°B turno mañana aguileracynthia30@gmail.com
Según la normativa vigente las instituciones educativas brindarán asistencia alimentaria.
Por otro lado, el Decreto de Necesidad y Urgencia No 297/2020 de la Presidencia de la Nación, establece la medida de “aislamiento social, preventivo y obligatorio”.
Si bien la pandemia del COVID-19 es una emergencia sanitaria mundial, también podría convertirse en una emergencia de la seguridad alimentaria si no se toman las medidas adecuadas.
En este contexto la DIRECCIÓN DE LA ESCUELA PRIMARIA N°67 informa que:
EL JUEVES 14 DE MAYO DESDE LAS 11:00 HS Y HASTA LAS 12:30 HSse entregará mercadería alimenticia a las familias de los alumnos de la escuela que lo necesiten.
TAMBIÉN SE REALIZARÁN TRÁMITES DE SECRETARÍA , FIRMA y SELLADO DE FORMULARIOS DE ANSES, LIBRETAS Y CONSULTAS AL PERSONAL JERÁRQUICO ADMINISTRATIVO DEL ESTABLECIMIENTO.
*Deberá concurrir a la escuela UN ADULTO responsable con su DNI y el del alumno.
*Tener en cuenta que tendrá que esperar el tiempo que sea necesario para una mejor organización y para el cuidado de la salud de todos, respetando un metro de distancia entre personas.
*Se solicita que concurra a la escuela con una bolsa para el traslado de la mercadería.
*No pueden asistir a la escuela con menores, ni alumnos, ni hermanos de los alumnos, por lo tanto deberá arbitrar los medios para poder llegar a este retiro el ADULTO SOLO con BARBIJO ó TAPABOCAS.
*Si tiene síntomas de alguna enfermedad no abandone el aislamiento.
*Conociendo los controles reglamentarios nacionales, la escuela se responsabiliza de la entrega de mercadería solamente en el horario y día indicado, no antes tampoco después, por lo tanto no abandone el “aislamiento social, preventivo y obligatorio” en otro horario que no sea el mencionado.
JUEVES 14 DE MAYO DESDE LAS 11:00 HS Y HASTA LAS 12:30 HS
ENTREGA DE
MERCADERIA ALIMENTICIA
Con las recomendaciones de siempre los saluda atentamente. LA DIRECCIÓN
ÁREA: MATEMÁTICA FECHA: MARTES 12 DE MAYO
DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 5° A - B - C CONTENIDOS: Leer, escribir y ordenar números . PROPUESTA: Los alumnos resuelven situaciones problemáticas donde deben ordenar de menor a mayor, escribir el nombre de los números, averiguar el anterior y posterior.
¡HOLA CHICOS!
LOS INVERSORES
JUAN TENÍA EN UNA CARPETA A TODOS LOS INVERSORES DE SU EMPRESA, ORDENADOS DEL MENOR AL MAYOR ACCIONISTA. AL SALIR DEL TRABAJO, SE LE CAYÓ LA CARPETA Y SE DESPARRAMARON TODOS LOS DOCUMENTOS.
a) LO AYUDAMOS A ACOMODAR LOS DOCUMENTOS DE LOS INVERSORES.
ÁREA: MATEMÁTICA FECHA: MARTES 12 DE MAYO DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 4° A - B - C CONTENIDO: Establecer relaciones entre el sujeto y los objetos entre sí: arriba/abajo, adelante/atrás, izquierda/ derecha. PROPUESTA: Los alumnos deben llegar, en un plano, al stand solicitado.
HOLA CHICOS.... HOY VAMOS A TRABAJAR CON PLANOS En el cuaderno de matemática escribir el día, el DNI, el título y dibujar el plano, bien prolijito, usando regla. Pueden imprimirlo.
PLANOS 1) LOS CHICOS DE 4° ESTÁN ORGANIZANDOUNA FERIA DE CIENCIAS EN EL PATIO DEL COLEGIO, CADA GRADO TENDRÁ UN PUESTO. CON LA AYUDA DE LA MAESTRA, LOS CHICOS REALIZARON EL SIGUIENTE PLANO DE CÓMO SERÍA LA FERIA.
PARA PENSAR Y RESOLVER
PARA QUE SEA MÁS FÁCIL SE PUEDE REALIZAR, CON DISTINTOS COLORES, LOS RECORRIDOS DE CADA UNO.
(Este es de ejemplo)
A) Al ingresar, a cada visitante se le entrega un plano de la feria. Sandra quiere llegar al stand de 3° de la manera más rápida, sin recorrer tantos puestos.
RESPUESTA: SANDRA DEBE CAMINAR HACIA ADELANTE, DOBLAR A LA IZQUIERDA, AVANZAR, PASAR POR EL SATND DE 1°, LUEGO EL DE 2°. YA LLEGÓ AL STAND DE 3° AÑO.
B) Belén quiere llegar de la entrada al stand de 4° ¿Cómo debe hacer?
C) Carlos está en el stand de 2° y quiere llegar al stand de 6°, por el camino más corto. ¿Cuál será su recorrido?
D) Karina está en el stand de 6° y quiere llegar al stand de 5° ¿Cómo debe hacer?
Chicos, para que las actividades
sean corregidas. Les dejamos nuestros mails.
Seño Claudia de 4° C turno
tarde
claudianielsen6517@gmail.com
Seño Valeria de 4° A y 4°B
turno mañana valesolsantillan@gmail.com
HOLA CHICAS Y CHICOS 😍 ÀREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE FECHA: 11 DE MAYO DESTINATARIOS: 3º A, B Y C. SEÑORITAS: CAROLINA Y VILMA. CONTENIDO: LA LEYENDA PROPUESTA: LEEMOS LUEGO, TRABAJAMOS CON EL TEXTO.
NO, NOS OLVIDAMOS DE HACER UN BELLO DIBUJO DE LA LEYENDA LA MISIÓN DEL COLIBRÍ. DESEAMOS DE TODO CORAZÓN QUE SE ENCUENTREN BIEN, LOS EXTRAÑAMOS, UN ABRAZO INMENSO. ESPERAMOS SUS TAREAS EN NUESTRO CORREOS. profevilma67@gmail.com carolina.ep67@gmail.com
HOLA SEGUNDO....... (CUADERNO RAYADO) DÍA LUNES 11 DE MAYO DE 2020
MÁS DE SUSTANTIVOS.
OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES, ESCRIBÍ SU NOMBRE E INDICA SI SON SUSTANTIVOS COMUNES O PROPIOS. POR EJEMPLO:
GLOBO: SUSTANTIVO COMÚN.
PAULA
PEDRO Y MARÍA
CONTENIDOS:
ESCRITURA CON UN PROPÓSITO DEFINIDO.
CLASIFICACIÓN DE PALABRAS: SUSTANTIVOS COMUNES Y PROPIOS. ENVÍANOS TUS ACTIVIDADES A : profecoloep67@gmail.com carolina.ep67qgmail.com mariela1ep67@gmail.com
Hello! How are you? 😀 Activity 1: Watch the video Mira el video
Activity 2: Look and write
Escribe los números del 1 al 100 en tu carpeta
Si queremos escribir el número 21 debemos escribir el 20 y el 1, de esta manera:
21= twenty one
Si queremos escribir el número 94 debemos escribir el 90 y el 4, de esta manera:
94= ninety four
BYE BYE 🥰
Teacher Carolina 5º A, 5º B. Pueden enviar actividades de 5º A y 5ºB a: carotizziani@hotmail.com de 8 Hs. a 15 Hs. Miss Carina 5º C. Pueden enviar actividades de 5º C a: haburac8@gmail.com
ÁREA:Inglés FECHA:May 11th DESTINATARIOS:4° A, B y C CONTENIDOS:Números del 1 al 20 PROPUESTA:Introducción a números del 1 al 20,en forma oral y escrita. HELLO STUDENTS!!. HOW ARE YOU?
Hola alumnos/as, ¿cómo están?,hoy les dejamos una actividad cortita para que copien en sus carpetas, luego de ver el siguiente video.
WRITE THE NUMBERS FROM 1 TO 2O IN ENGLISH (Escribir los números del 1 al 20,en inglés). Ejemplo: 1:ONE. 2:____
RECUERDEN ENVIARNOS SUS TRABAJOS A LOS MAILS:
4°" A" : vanesalaurafernandez@gmail.com (PROFE LAURA) 4°" B " : cgyamakata@gmail.com (PROFE CHRISTIAN) 4°" C " : carotizziani@hotmail.com (PROFE CAROLINA) ¡¡LES MANDAMOS UN BESO!!
AREA: Inglés FECHA:May, 11th DESTINATARIOS: 6º A, B y C CONTENIDO: Números del 1 al 50 PROPUESTA: Introducción de los números en Inglés en forma oral y escrita. HELLO STUDENTS!!! HOW ARE YOU? Hoy vamos a conocer los números en Inglés. Para eso les dejo el siguiente video y que presten atención a su pronunciación. En la carpeta solo copiamos la fecha de hoy, el titulo y los números en Inglés. Ejemplo: May,11th Numbers 1-50(título) 1 ONE 2 _____
Si no pueden ver el video les dejo la lista de los números para que copien.
Recuerden mandarme sus tareas y consultas al mail: carotizziani@hotmail.com
Espero que todos se encuentren muy bien.
Cuídense mucho. Besos
Teacher Carolina.
FECHA: 11/05
DESTINATARIOS: 6°A,B Y C
ÁREA PRACTICAS DEL LENGUAJE
CONTENIDOS:
# TEXTOS PERIODÍSTICOS DE OPINIÓN, ARGUMENTACIÓN.
# TÉCNICAS DE ESTUDIO.
PROPUESTA: QUE LOS ALUMNOS SE INTERIORIZEN SOBRE LA DEFORESTACION DE LA SELVA MISIONERA Y ADEMAS EL SUBRAYADA DE PALABRAS,
1. LEO EL TEXTO.
2. BUSCO EN EL DICCIONARIO LAS PALABRAS QUE NO SE SU SIGNIFICADO
3. COPIO LAS PALABRAS U ORACIÓN IMPORTANTE DE CADA PÁRRAFO ( PARA COMPRENDER LO QUE EXPRESA)
4. ¡¡AHORA QUE YA ENTENDÍ!!
A. LA AUTORA QUE DENUNCIA EN LOS TRES PRIMEROS PÁRRAFOS.
B. EN LOS DOS ÚLTIMOS PÁRRAFOS LA AUTORA ¿ QUE EXPLICA? Y ¿ QUE AFIRMA?
Contenidos: Expresar
las emociones y construir significados con otros.
Compartir la escucha atenta
y los efectos de la obra con otros.
Propuesta: Promover
la escucha atenta, la tomar nota y a expresar en palabras sus propias emociones.
BUEN INICIO DE SEMANA FAMILIA!!! QUÉ BUENO VOLVERNOS A ENCONTRAR
HOY EN UN DÍA MUY ESPECIAL:
11 DE MAYO DIA DEL
HIMNO NACIONAL ARGENTINO
·LEEMOS UN POQUITO DE INFORMACIÓN SOBRE SUS
ORÍGENES.
“¡OÍD,
MORTALES!, EL GRITO SAGRADO: ¡LIBERTAD!, ¡LIBERTAD!, ¡LIBERTAD!”. EL GRITO DE
UN PUEBLO QUE EXPRESA SU LIBERTAD FUE APROBADO COMO "MARCHA
PATRIÓTICA" EL 11 DE MAYO DE 1813.
EN SUS
ORÍGENES SE LO DENOMINÓ “MARCHA PATRIÓTICA”, LUEGO PASÓ A LLAMARSE “CANCIÓN
PATRIÓTICA NACIONAL” Y POSTERIORMENTE “CANCIÓN PATRIÓTICA”. FINALMENTE, EN
1847, SE LO DENOMINÓ “HIMNO NACIONAL ARGENTINO”.
SE
INTERPRETÓ POR PRIMERA VEZ EN LA CASA DE MARIQUITA SÁNCHEZ DE THOMPSON, QUIEN
ENTONÓ LAS PRIMERAS ESTROFAS.
CON VERSOS
DE VICENTE LÓPEZ Y PLANES Y MÚSICA DE BLAS PARERA, ES JUNTO CON LA BANDERA, EL
ESCUDO Y LA ESCARAPELA, SÍMBOLO DE LA REPÚBLICA ARGENTINA.
LOS
INVITO A ESCUCHAR Y DISFRUTAR NUESTRO HERMOSO HIMNO NACIONAL…
NUESTRO HIMNO NACIONAL EN LENGUAJE DE SEÑAS:
·AHORA
REFLEXIONEMOS JUNTOS EN FAMILIA:
-¿QUÉ
SENTÍS CUANDO ESCUCHAS NUESTRO HIMNO?
-¿TE
GUSTA ESCUCHARLO? ¿QUÉ SIGNIFICADO TIENE PARA VOS?
TAREA PARA ENVIAR:
1) EN
TU CARPETA ESCRIBÍ LA LETRA DEL HIMNO, RECORDÁ QUE COMO ES UNA CANCIÓN SE
ESCRIBE COMO UNA POESÍA (EN
VERSOS Y ESTROFAS).
2) EN LA ACTUALIDAD SE ESCUCHA A DIARIO ¿POR QUÉ,
QUÉ IMPORTANCIA TIENE? ¿SE ESCUCHA EN TU BARRIO?
3) EXPRESÁ
CON TUS PALABRAS EL SIGNIFICADO QUE TIENE PARA VOS NUESTRO HIMNO NACIONAL.
4)
REALIZÁ UN DIBUJO EXPRESANDO TUS SENTIMIENTOS.
ESPERAMOS SUS CONSULTAS Y
TAREAS POR WHASAPP O MAIL:
