¡ BUENOS DÌAS FAMILIAS!
¡CUÀNTOS CUENTOS !
CAMINOS LECTORES 😍!!!
ACTIVIDADES PARA 6°
ÁREA: Ciencias naturales
FECHA: 19 de agosto
DESTINATARIOS: Alumnos de 6° A-B-C
CONTENIDO: La reproducción y desarrollo en seres humanos. Sistema reproductor femenino y masculino.
LA REPRODUCCIÓN EN EL SER HUMANO
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Sistema reproductor femenino |
Sistema reproductor masculino |
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FECHA: Miércoles 19 de Agosto de 2020
ÁREA: Ciencias Naturales
AÑO: 4° A-B-C
CONTENIDO: Los materiales y el calor. Conductores y aislantes.
TÍTULO: Los materiales y el calor
El calor es “algo” que no es un material, ni pesa, ni ocupa espacio, pero que causa cambios de temperatura. Si la temperatura de un objeto aumenta, es porque absorbió calor, y si disminuye, es porque perdió calor. El calor es una forma en que se transfiere la energía. (copiar en la carpeta).
Ahora bien, hay varias maneras de que el calor se transfiera de un material a otro. Observa:
Pero no todos los materiales conducen el calor. leemos la siguiente información:
ACTIVIDAD
Luego de la lectura informativa, resuelve:
FECHA: MARTES 18 DE AGOSTO
ÁREA: MATEMÁTICA
AÑO: 3° A-B-C
CONTENIDO: CÁLCULOS MENTALES.
TÍTULO: CÁLCULOS CON NÚMEROS MÁS GRANDES
CONSIGNA:
1)Resolvé los siguientes cálculos
SUMAR MILES |
RESTAR MILES |
SUMAR CON 500 |
RESTAR CON 500 |
1.000+1.000= |
9.000-1.000= |
1.000+500= |
3.500-500= |
2.000+1.000= |
6.000-1.000= |
1.500+500= |
1.000-500= |
4.000+1.000= |
3.000-1.000= |
2.500+500= |
4.000-500= |
7.000+1.000= |
5.000-1.000= |
4.000+500= |
7.000-500= |
8.000+1.000= |
1.000-1.000= |
5.500+500= |
2.500-500= |
2)Cálculos conocidos y cálculos nuevos
SABIENDO QUE 6 + 10 = 16, RESOLVÉ LOS SIGUIENTES CÁLCULOS.
6 + 9 = …………... |
6 + 11 = ……………. |
SABIENDO QUE 10 + 8 = 18, RESOLVÉ LOS SIGUIENTES CÁLCULOS.
18 - 8 = ………….. |
18 – 10 = ……………. |
SABIENDO QUE 20 + 20 = 40, RESOLVÉ LOS SIGUIENTES CÁLCULOS.
21 + 21 = ………….. |
25 + 20 = ……………. |
SABIENDO QUE 50 + 50 = 100, RESOLVÉ LOS SIGUIENTES CÁLCULOS.
52 + 51 = ………….. |
54 + 50 = ……………. |
SABIENDO QUE 300 -100 = 200, RESOLVÉ LOS SIGUIENTES CÁLCULOS.
300 - 110 = …………. |
300 – 90 = ……………. |
¡HOLA CHICOS! ESPERO QUE TODOS SE ENCUENTREN BIEN
RECUERDEN ENVIAR LAS ACTIVIDADES PARA CORREGIR
valesolsantillan@gmail.com
carolina.ep67@gmail.com
SEMANA SANMARTINIANA
DATOS CURIOSOS...
EL PEQUEÑO JOSÉ FRANCISCO DE SAN MARTÍN NACIÓ EL 25 DE FEBRERO DE 1778, EN YAPEYÚ, PROVINCIA DE CORRIENTES, ARGENTINA.
En 1938 se inauguró, el Monumento Histórico Nacional, cubre y resguarda las
ruinas de la casa donde nació del Gral. San Martín.
ÁREA: MATEMÁTICA
CONTENIDO: Operaciones con números naturales. Estrategias de cálculos en el contexto monetario.
PROPUESTA: Resolver las situaciones problemáticas a partir de los billetes de 10 y monedas de 1.
CON BILLETES Y MONEDAS
PARA RESOLVER ESTOS PROBLEMAS PUEDEN CONTAR EN VOZ ALTA, USAR EL CUADRO DE NÚMEROS DEL CUADERNO O ALGÚN TABLERO DE LOS JUEGOS QUE YA USAMOS.
BUENOS DIAS FAMILIAS!
PARA TODOS !!!
ADIVINANZA:
¿ 😌?
"cual es el animal que anda con
los pies encima de la cabeza"
¿què es?.................
CUENTO : PINOCHO.
Autor : Carlo Collodi
Narradora: Mirta Torres
Directora Provincial de Educaciòn Primaria
BIENVENIDOS TODOS A LA CLASE DE HOY...VAMOS A TRABAJAR CON UNA CANCIÓN PATRIA LLAMADA LA MARCHA DE SAN LORENZO PARA RECORDAR A DON JOSÉ DE SAN MARTIN.
PARA TRABAJAR EN FAMILIA:
1-ESCUCHAR Y VER EL VIDEO DE LA MARCHA DE SAN LORENZO.
2-CANTAR LA CANCIÓN LA LETRA ESTA DENTRO.
3-ENUMERAR LOS PICTOGRAMAS (DIBUJOS) QUE APARECEN EN EL PDF SEGÚN LA LETRA DE LA CANCIÓN.
https://drive.google.com/file/d/1TQvt7Nns-8W1n4jyoKI_A-OJWlEaSBHr/view?usp=sharing
4-CORPORIZAR MARCHANDO EN EL LUGAR EN LA INTRODUCCIÓN Y CADA PARTE DE LA CANCIÓN QUE HAYA MÚSICA SOLA.
5-CON AYUDA DE LA FAMILIA PRACTICAR LA MARCHA PARA PODERLA CANTAR .ARMAR UN VIDEO CANTANDO Y ENVIARLO AL MAIL.
6-EN EL CUADERNO HACER UN DIBUJO QUE REPRESENTE LO TRABAJADO HOY.
perrottamercedes11@gmail.com
MARTES 18 DE AGOSTO
PROFESORA: LEZCANO LAURA
AREA: DANZAS FOLKLORICAS
GRADO: 3°C
CONTENIDO: folklore literario, sociocultural del pasado y el presente. Danza “cueca cuyana”
CUECA CUYANA
ACTIVIDAD:
*Los alumnos deberán vestirse de gaucho o ponerse algun elemento que tengan en casa ( ejemplo: poncho, pañuelo en el cuello, bombacha de gaucho o pantalón oscuro, camisa, boina o sombrero, etc) y las chicas de paisana (pollera, camisa o blusa, vestido, pañuelo al cuello)
*Los alumnos deberán elegir un integrante de la familia para bailar esta danza (abuelos, papa, mama, hermanos, tíos). Y utilizaremos un pañuelo en la mano para bailar.
*se van a poner enfrentados (el alumno con el familiar) y al escuchar la música van a empezar a bailar y jugar con el pañuelo, no me puedo quedar quieto, siempre me muevo.
Ambos pueden hacer movimientos distintos o iguales al ritmo de la música utilizando el pañuelo, tomarme de manos, unir pañuelos, realizar giros, cambiarse de lugar, etc.
El baile es libre, lo pueden bailar como lo deseen (siempre con el pañuelo, como ustedes puedan bailar).
Envío un videíto de ejemplo. Recuerden el movimiento del pañuelo y el desplazamiento es libre.
https://youtu.be/elzzVA7QWOs
TEMA: LOS SESENTA GRANADEROS. (cueca cuyana)
Se van a grabar y me van a enviar el videíto a mi celular 1563518918 o al mail profelaura_danzas@hotmail.com
DANZAS
FOLCLÓRICAS
Profesora: Vanesa Bossi
ÁREA: Danzas Folclóricas
FECHA: martes 18 de agosto de 2020
DESTINATARIOS: 1º A, 1º C y 2º C
CONTENIDO: Practicamos zapateo y zarandeo.
PROPUESTA: Realización de ejercicios de entrenamiento previo, practica de zapateo y zarandeo. Mecanización de las figuras.
¡Hola a todas y todos!
¿Como están hoy?
Hoy vamos a practicar el zarandeo con forma de rombo y el zapateo básico de 5 movimientos.
Copiamos en el cuaderno:
Uno/a realiza el zapateo en su lugar y el o la compañera que esta enfrentada hace el zarandeo.
También pueden los dos zapatear o zarandear. Cada uno/a elije.
La figura dura 8 compases musicales.
El zarandeo se realiza con paso básico (que es el que ya vimos en videos anteriores).Tiene forma de rombo. Cada lado es un paso básico, voy a realizar el rombo dos veces para completar los 8 pasos básicos o compases musicales.
Videos Guía:
Estiramiento:
zarandeo 1:
zapateo Básico:
¡¡ABRAZO!!
DANZAS FOLCLÓRICAS
PROFESORA: NUÑEZ DANIELA
ÁREA: ARTÍSTICA DANZAS
FECHA: 18 DE AGOSTO DEL 2020
DESTINATARIOS: 2 ° A Y 3 ° A
ÁREA: MATEMÁTICA
FECHA:
MARTES 18 DE AGOSTO
DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 6° A - B - C
CONTENIDO: Cálculos mentales. Resolver cálculos mentales y estimativos de sumas y restas.
PROPUESTA: Que el alumno logre estimar resultados de sumas y restas.
En
el cuaderno de matemática escribir el día, el DNI y copiar la actividad.
Chicos, para que las actividades sean corregidas. Les dejamos nuestros mails.
Seño Claudia de 6° C turno tarde claudianielsen6517@gmail.com
Seño Cynthia de 6°A y 6°B turno mañana aguileracynthia30@gmail.com
ÁREA: MATEMÁTICA
FECHA:
MARTES 18 DE AGOSTO
DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 5° A - B - C
CONTENIDO: Cálculos mentales. Establecer relaciones entre cálculos
conocidos para obtener mentalmente el resultado de cálculos nuevos.
PROPUESTA: Que el alumno logre a partir de un cálculo resuelto, logre resolver otros dos cálculos más.
¡HOLA CHICOS! RECUERDEN
QUEDARSE EN CASA Y LAVARSE LAS MANOS. LOS QUEREMOS MUCHO. BESOS
En
el cuaderno de matemática escribir el día, el DNI y copiar la actividad.
En cada fila usá el cálculo resuelto para resolver los otros dos
RESOLVER MENTALMENTE ÉSTOS CÁLCULOS
3.624 -
624=
2.415 - 415=
2.830 -
2.800=
3.610 - 3.000=
25
+ 25=
75
+ 25=
500 +
500=
250 + 750=
Chicos, para que las actividades sean corregidas. Les dejamos nuestros mails.
Seño Claudia de 5° C turno tarde claudianielsen6517@gmail.com
Seño Claudia de 5°A y 5° B turno mañana profecoloep67@gmail.com
