¡ HOLA FAMILIAS QUE TENGAN UN HERMOSO DÍA!
- Observar las siguientes imágenes sobre algunas de las actividades económicas que se realizaban durante los siglos XVI y XVII en nuestro continente luego de la llegada de los conquistadores españoles.

Blog educativo. Destinado a la comunidad y a todos los que quieran conocer nuestras propuestas.


FECHA: MIÉRCOLES 16 DE SEPTIEMBRE DE 2020
AÑO: 4° A-B-C
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
CONTENIDO: LOS MATERIALES Y LA ELECTRICIDAD
TÍTULO: CUIDADOS CON LA ELECTRICIDAD
CONSIGNA: observa las siguientes imágenes y escribe recomendaciones para cuidarnos de la electricidad.
PARA RECORDAR: la electricidad cumple una función muy importante en nuestras vidas y no podemos tratarla con descuido. Debemos tener mucho cuidado al utilizarla y tomar todas las medidas necesarias de precaución. (copiar en la carpeta)
¡HOLA CHICOS! ESPERO QUE TODOS SE ENCUENTREN BIEN.
RECUERDEN ENVIAR LAS ACTIVIDADES PARA CORREGIR
valesolsantillan@gmail.com
janiche99@gmail.com


FECHA: MARTES 15 DE SEPTIEMBRE
ÁREA: MATEMÁTICA
AÑO: 3° A-B-C
CONTENIDO: CÁLCULO MENTAL
TÍTULO: SEGUIMOS RESOLVIENDO MENTALMENTE
CONSIGNA: resuelve los siguientes cálculos sin hacer cuentas. Trata de resolverlos sólo y luego puedes corroborar los resultados con la calculadora.
1. Resolvé mentalmente estos cálculos.
3.624 – 624 =
2.415 – 415 =
2.830 – 2.800 =
3.610 – 3.000 =
2. Resolvé mentalmente estos cálculos.
25 + 25 =
75 + 25
500 + 500 =
250 + 750 =
750 + 250 =
750 + 500 =
300 + 310 =
1.001 + 2.000 =
503 + 200 =
710 + 100 =
400 + 30 + 4 =
1.000 + 200 + 20 + 3 =
2.300 + 7 =
1.200 + 56 =

ÁREA: MATEMÁTICA.
DESTINATARIOS: 2ºA-B-C.
CONTENIDO: OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES. SUMA Y RESTA: ESTRATEGIAS DE CÁLCULO.
PROPUESTA: RESOLVER SITUACIONES PROBLEMÁTICAS, SELECCIONANDO ESTRATEGIAS DE CÁLCULO EN EL SISTEMA MONETARIO.
-LA MAMÀ DE FLORENCIA TIENE QUE COMPRAR VARIAS DE LAS PRENDAS QUE APARECEN EN LAS FOTOS.
HOLA BUENAS TARDES CHICAS Y CHICOS DE 1º GRADO
ÁREA: MATEMÁTICA 
DESTINATARIOS: 1ºA-B-C.
CONTENIDO: OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES . SELECCIONAR ESTRATEGIAS DE CÁLCULO DE ACUERDO CON LA SITUACIÓN Y LOS NÚMEROS INVOLUCRADOS.
PROPUESTA: JUGAR A LAS CARTAS, SUMAS QUE DEN 10.
JUEGUEN UN RATO Y LUEGO RESPONDAN:
ENZO SACÓ UN 2 DEL MAZO
¿QUÉ CARTA PUDO TAPAR?
MARATÒN DE LECTURA
EN EP Nº67.
DIA: 25 DE SETIEMBRE.
Lema : lectores que buscan lectores.
¿Què es la Maratòn de lectura ?
Es una actividad significativa en la cual este año los estudiantes, maestros
y toda la familia se organiza para disfrutar de la lectura y
así poder desarrollar
habilidades lectoras.
En este momento de Educación a Distancia será realizada en el
hogar
por lo cual es
importante querida familia, usar toda nuestra creatividad
para que se desarrolle con éxito y sea un momento de disfrute
para toda la familia.
BIENVENIDOS NUEVAMENTE A LA CLASE DE MÚSICA ...HOY VAMOS A TRABAJAR CON UNA CANCIÓN QUE HABLA SOBRE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS/ NIÑAS DEL AUTOR RUBÉN RADA,ESPERO LES GUSTE.
ACOMPAÑADOS POR LA FAMILIA VAMOS A REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
1-VER Y ESCUCHAR EL VIDEO Y RECONOCER LOS INSTRUMENTOS QUE SUENAN.
2-CANTAR LA CANCIÓN JUNTO CON EL VIDEO (LA LETRA ESTA DENTRO) Y BAILAR LIBREMENTE.
3-ORDENAR LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS QUE APARECEN EN LA CANCIÓN Y HACER UN DIBUJO REPRESENTATIVO.
-DERECHO A LA VIDA.
-DERECHO A LA IDENTIDAD.
-DERECHO AL CUIDADO/ ABRIGO.
-DERECHO AL JUEGO Y RECREACIÓN.
-DERECHO A UNA FAMILIA.
-DERECHO A LA EDUCACIÓN Y ESTUDIAR.
-DERECHO A UNA CASA/ VIVIENDA.
4-CON LA AYUDA FAMILIAR CANTAR LA CANCIÓN Y REALIZAR UN VIDEO.
ENVIAR POR FAVOR FOTOS DE LO TRABAJADO Y VIDEOS AL MAIL.
perrottamercedes11@gmail.com
ESPERO DISFRUTEN DE LA ACTIVIDAD DE HOY .MUCHAS GRACIAS Y CUIDENSE.
DANZAS
FOLCLÓRICAS
Profesora: Vanesa Bossi
ÁREA: Danzas Folclóricas
FECHA: martes 15 de septiembre 2020
DESTINATARIOS: 1º A, 1º C y 2º C
CONTENIDO: la Baguala.
PROPUESTA: Visualizar el video La Baguala, el canto de los andes. Responder y dibujar.
¡Hola a todas y todos!
¿Como están hoy?
Hoy vamos a ver un video sobre Baguala, que es un canto con caja que se practica en el norte de Argentina.
Vemos el video y luego respondemos
PROFE VANE
DANZAS FOLCLÒRICAS
PROFESORA: NUÑEZ DANIELA
ARÈA: ARTÌSTICA DANZAS
FECHA: MARTES 15 DE SEPTIEMBRE
DESTINATARIOS: 2 º A Y 3 º A
MARTES 15 DE SEPTIEMBRE
PROFESORA: LEZCANO LAURA
AREA: DANZAS FOLKLORICAS
GRADO: 3RO C
CONTENIDO: FOLKLORE LITERARIO Y SUS TRADICIONES ARGENTINAS
ACTIVIDAD:
• LEE EL POEMA ¿SOBRE QUE HABLA?
TRADICIONES
ES LA MEMORIA DE UN PUEBLO,
GRAN RIQUEZA VALORADA.
LA YERRA, LA DOMA Y EL MATE,
PONCHO, ASADO Y EMPANADAS.
ARTESANÍAS, COSTUMBRES,
BAILES, LEYENDAS, CANCIONES,
QUE NOS HACEN DIFERENTES…
TODO ESTO ES TRADICIONES.
• COMPLETA EL ACRÓSTICO CON LAS PALABRAS SUBRAYADAS EN EL POEMA
*BUSCA EN EL DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS QUE ACOMODASTE EN EL ACRÓSTICO.
ÁREA: MATEMÁTICA
FECHA: MARTES 15 DE SEPTIEMBRE
DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 6º A -B -C
CONTENIDOS: Resolver problemas que involucren el análisis de relaciones entre números racionales y porcentaje.
PROPUESTA: Que el alumno logre resolver situaciones problemáticas con porcentaje.
Resolver la siguiente situación problemática utilizando la misma estrategia que usaste la clase anterior.
PROBLEMAS CON PORCENTAJES
PARA EL JARDÍN DE UNA ESTANCIA SE COMPRARON 80 PLANTAS.
2 ROSALES DE COLOR ROJO Y 6 ROSALES DE DE COLOR BLANCO. 25 PLANTAS DE ALEGRÍA DEL HOGAR Y 8 PINOS.
RESPONDER
a) ¿QUÉ PORCENTAJE DEL TOTAL SON ROSALES?
b) ¿ MÁS DEL 25% SON PLANTAS LLAMADAS ALEGRÍA DEL HOGAR?
c) ¿EL 10 % DE LAS PLANTAS SON PINOS?
AL TRABAJAR CON PROBLEMAS DE PROPORCIONALIDAD, UNOS AMIGOS SE ENCONTRARON RESOLVIENDO CÁLCULOS CON FRACCIONES, AVERIGUANDO EL DOBLE O LA MITAD.
ENCERRAR LA RESPUESTA CORRECTA.
El doble de 2/5 es : 4/5 4/10 2/10
La mitad de 2/10 es: 1/5 1/10 2/5
¡LOS QUEREMOS MUCHO, A SEGUIR CUIDÁNDOSE!
Chicos, para que las actividades
sean corregidas. Les dejo mi mails.
Seño Claudia de 5° C turno
tarde
claudianielsen6517@gmail.com
ÁREA: MATEMÁTICA
FECHA: MARTES 15 DE SEPTIEMBRE
DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 5º A - B - C
CONTENIDO: Operaciones y estrategias de cálculo.
PROPUESTA: Que el alumno logre resolver situaciones problemáticas utilizando diversas estrategias.
En el cuaderno de matemática escribir el día, el DNI y los problemas.1) LAURA, PARA VENDER EL DÍA DE LA PRIMAVERA, COMPRÓ 350
PLANTITAS. EN LA FLORERÍA CADA CAJA CON 5 PLANTITAS CUESTA $70, MIENTRAS
QUE EN EL VIVERO CADA
CAJA CON 10 PLANTITAS CUESTA
$120. PARA AHORRAR DINERO ¿A
DÓNDE LE CONVIENE COMPRAR LAS PLANTITAS? ¿CUÁNTO DINERO AHORRA?
2) JOSÉ ESTÁ CONSTRUYENDO
UN GALPÓN. PARA PODER TRABAJAR COMPRÓ 1.000 CLAVOS. EN LA FERRETERÍA QUE ESTÁ CERCA DE SU
CASA CADA CAJA TRAE 200 CLAVOS Y SU VALOR ES DE $ 50, MIENTRAS QUE EN EL
CORRALÓN CADA CAJA TRAE 500 CLAVOS Y
CUESTA $ 100. PARA AHORRAR DINERO ¿A DÓNDE LE CONVIENE COMPRAR LOS CLAVOS?
¿CUÁNTO DINERO SE AHORRA?
Chicos, para que las actividades
sean corregidas. Les dejamos nuestros mails.
Seño Claudia de 5° C turno
tarde
claudianielsen6517@gmail.com
Seño Claudia de 5°A y 5° B turno
mañana profecoloep67@gmail.com
¡LOS QUEREMOS MUCHO, A SEGUIR CUIDÁNDOSE!
ÁREA: MATEMÁTICA
FECHA: MARTES 15 DE SEPTIEMBRE
DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 4º A - B - C
CONTENIDO: Cálculos mentales de multiplicación y división.
PROPUESTA: Que el alumno logre utilizar diversas estrategias para dividir.
En el cuaderno de matemática escribir el día, el DNI y las actividadesJOSÉ COMPRA 397 ALFAJORES PARA VENDER ESTE MES EN SU ALMACÉN. DECIDE ORDENARLOS EN 7 CANASTAS, UNA POR CADA DÍA DE LA SEMANA. PIDIÓ AYUDA A SUS TRES HIJAS PARA SABER CUÁNTOS ALFAJORES DEBE COLOCAR EN CADA CANASTA.
Analicen y comparen los distintos procedimientos usados por las hijas de José.
Jazmín: hice la división de los 397 alfajores en 7 canastos, poniendo las primeras dos veces 20 alfajores en cada canasto, luego de 10 en cada canasto y por último 6 en cada canasto. En total hay 20 + 20 +10 +6= 56 alfajores por canasto.
Zafira: Primero pensé que tiene que poner más de 50 alfajores en cada canasto, porque tomo 7 x 5 es 35, entonces 7 x 50 es 350. Después busqué qué cantidad se acercaba más a los 397 alfajores. Tiene que poner 56 en cada canasto.
Felisa: Hice la división pensando en la tabla del 7: si 7 x 5 = 35 entonces 7 x 50 = 350, y 7 x 6 = 42.
Pensemos cómo lo hicieron
Hoy compararon distintas estrategias para dividir. Podemos repartir restando reiteradamente, como Jazmín; usando resultados de cálculos aproximados, como Zafira; o recurriendo al cálculo mental (tablas y multiplicaciones por la unidad seguida de ceros) como Felisa.
En las cuentas pensadas, el número 397 ocupaba el lugar del dividendo y el 7 del divisor. Las estrategias analizadas sirven para resolver divisores de dos o más cifras.
AHORA VOS
a) Explicá cómo lo harías vos.
b) Las hijas de José afirman que sobran 5 alfajores ¿ Cómo te das cuenta?
LOS QUEREMOS MUCHO. BESOS....
Chicos, para que las actividades
sean corregidas. Les dejamos nuestros mails.
Seño Claudia de 4° C turno
tarde
claudianielsen6517@gmail.com
Seño Claudia de 4°A y 4° B turno
mañana valesolsantillan@gmail.com