¡GRANDES LECTORES!

AREA: practica del lenguaje
GRADO:5°
FECHA:13 de abril
CONTENIDO:Leer y escribir en torno a lo literario.La leyenda y sus caracteristicas.
PROPUESTA: Lectura y relectura. Conocer las características de la leyenda

¡HOLA  CHICOS!      LES MANDO UN ABRAZO...

VOLVÉ  A LEER LA LEYENDA "EL PAJARO CHOGUI"

LUEGO DE LA LECTURA...

ACTIVIDAD.

1) DESCRIBÍ CON TUS PALABRAS EL MOMENTO DE SU METAMORFOSIS. IMAGINEN QUÉ DIJO LA MADRE DEL INDIECITO, QUÉ  DIVINIDAD INTERVINO, QUIÉNES PRESENCIARON LA ESCENA.


2) RELEÉ O RECORDÁ LAS LEYENDAS TRABAJADAS HASTA AHORA Y CONTESTÁ ELABORANDO UN BREVE TEXTO, SIGUIENDO EL ORDEN DE LAS PREGUNTAS Y USANDO CONECTORES (y, además, también, asimismo, también, igualmente, ETC.)
NO REPITAS SIEMPRE EL MISMO..
ACORDATE DE USAR LAS MAYÚSCULAS AL INICIAR UN TEXTO Y LUEGO DE UN PUNTO.

1) ¿QUÉ SON LAS LEYENDAS?
2) ¿QUIÉNES  LA USABAN Y PARA QUÉ?
3) ¿CÓMO SON SUS HECHOS(METAMORFOSIS)
4)¿TIENEN AUTOR GENERALMENTE?
5) CONTÁ COMO SURGEN DIFERENTES VERSIONES DE UNA MISMA HISTORIA.



BESITOS... LOS EXTRAÑAMOS...LAS SEÑOS DE 5°

CUALQUIER CONSULTA O PARA ENVIAR LAS TAREAS  MANDR AL MAIL 

SEÑO NATY: alumnosquinto67@gmail.com

SEÑO SUSANA: susanamartafigueroa1955@gmail.com

Lengua 4°a,b y c

13/04

Destinatario: 4°a,b y c

Área: Practicas del lenguaje

Contenido: Literatura de tradición oral
"El Cuento Maravilloso"

# Para reflexionar, si somos solidarios en este momento.

# Lectura del texto

                                             "El Espejo Mágico"

1.a) ¿¿Como comienza y como termina este cuento? ¿ Sucede lo mismo con algunos de los cuentos que hayas leído?

b) ¿Por que propone el Rey hacer estos contratos? ¿La princesa tendrá deseos de casarse?

c) ¿Como dirías que es ella? Describela

¡GRACIAS POR SU RESPONSABILIDAD FAMILIA!
Cualquier duda consultar a los siguientes mail, también enviar la tarea resuelta.

susanamartafigueroa1955@gmail.com

alejandra.docente4to@gmail.com

Actividades para 4to grado

¡¡¡HOLA CHICOS UN SALUDO MUY ESPECIAL EN EL DÍA DE HOY!!!  ESPERAMOS QUE PASEN UN HERMOSO DOMINGO EN FAMILIA 😗💕

Área: Prácticas del lenguaje

Fecha: 12/4/2.020

Destinatarios: 4to A, By C

Contenidos: Lectura por parte de los alumnos

Escritura por sí mismos.

Propuesta: Que los alumnos disfruten de lectura de un texto literario  y realicen  una descripción con sus propias palabras.

LA DESCRIPCIÓN

          ¿QUÉ ES UNA DESCRIPCIÓN?

 DESCRIBIR ES DECIR CON PALABRAS CÓMO SON LAS COSAS, ES EXPLICAR, DE FORMA DETALLADA Y ORDENADA, CÓMO SON LAS PERSONAS, LOS LUGARES O LOS OBJETOS.

 PARA HACER UNA BUENA DESCRIPCIÓN ES IMPORTANTE:

 • OBSERVAR USANDO LOS SENTIDOS (LO QUE VES, OYES, SI LO TOCAS…)

 • SELECCIONAR LOS DATOS QUE DESTACAN EN LO QUE VAMOS A DESCRIBIR

 • SEGUIR UN ORDEN.

1)    LEER  ATENTAMENTE EL SIGUIENTE CUENTO DE MERCEDES PÉREZ SABBI (DISPONIBLE EN: http://planlectura.educ.ar/wp-content/uploads/2015/12/Hay-fantasmas-en-micuarto-y-Cambio-de-figuritas-Mercedes-P%C3%A9rez-Sabbi.pdf)

                                                   HAY FANTASMAS EN MI CUARTO

 NO SÉ QUIÉN APAGÓ LA LUZ; PERO MI CUARTO QUEDÓ OSCURO. DEBÍA AVANZAR; PERO… ¿HACIA DÓNDE? SENTÍA LA PRESENCIA DE ELLOS ACOSÁNDOME EN EL SILENCIO. SÍ, LO SABÍA, ESTABAN ALLÍ, EN ALGÚN RINCÓN MIRÁNDOME DESDE ARRIBA O AL RAS DEL PISO. UN JADEO ORIENTÓ MIS PASOS, UNA RISA SARCÁSTICA LOS DESVIÓ. ¡AUUUUUUUUUUU...! SE ALTERNARON LOS SONIDOS: RISAS..., GEMIDOS..., RISOTADAS..., AULLIDOS. TROPECÉ, GIRÉ VELOZMENTE. ESTABAN ALLÍ, LO SABÍA. LOS DEDOS DE MIS MANOS BUSCABAN A TIENTAS UNA PORCIÓN DE ALGO CONOCIDO: LA MADERA LATERAL DE MI CAMA, LA PUNTA REDONDEADA DE MI MESA DE LUZ, EL ALMOHADÓN CON FLECOS, LOS PELOS LANUDOS DE MI MUÑECA. TAMBALEÉ, MIS OJOS AQUIETADOS NO PARPADEARON, BUSQUÉ CONTRA LO QUE SUPUSE QUE ERA LA VENTANA CERRADA, PERO ESTABA ABIERTA, UN AIRE FRESCO DE TORMENTA LA DELATÓ. MI CODO DERECHO ROZÓ CON ALGO: LA PILA DE CAJAS VACÍAS DE ZAPATOS SE VINO ABAJO; RUIDOS PEQUEÑOS, RISAS GRANDES. APENAS ME DETUVE. MI PIE CORRIÓ UNA CAJA Y SEGUÍ PASO A PASO, COMO MI CORAZÓN. DE REPENTE, UN SILENCIO EXPECTANTE Y TRAICIONERO COPÓ EL LUGAR: NADIE REÍA, NADIE JADEABA; PERO YO SABÍA QUE ESTABAN AHÍ, OCULTOS, CONTENIENDO EL AIRE, HASTA QUE EN UN INSTANTE SIN MEDIDA, PALPÉ LA FORMA DE UN ROSTRO CALIENTE..., UN CUERPO ENROLLADO, AGITADO. LA LUZ DE LA LÁMPARA DEL TECHO Y LA VOZ DE NICOLÁS QUEBRARON EL SORTILEGIO: –¡NO VALE ELOÍSA...!, ESPIASTE. TENÉS QUE EMPEZAR DE NUEVO. OFENDIDA, ME ARRANQUÉ EL PAÑUELO DE MIS OJOS; UNA LLUVIA DE COLORES BRILLANTES SE MEZCLÓ CON MI RABIA Y LE DIJE: –SOS UN TRAMPOSO. YO AL CUARTO OSCURO NO JUEGO MÁS. Y MIENTRAS ME ALEJÉ PRESUROSA, LOS DEMÁS SALIERON DE SUS ESCONDITES PARA SEGUIRME CON SUS CARAS DE FANTASMAS DESILUSIONADOS.

 LO SABÍA.

2)   ESCRIBIR LAS FRASES EN EL QUE DESCRIBAN LOS OBJETOS, ELEMENTOS, SENSACIONES Y SONIDOS DE TERROR QUE ELOÍSA VA ENCONTRANDO EN EL CAMINO Y HACEN QUE SEPA QUE HAY FANTASMAS EN SU CUARTO. POR EJEMPLO, CUANDO DECIMOS QUE “UN SER ES EXTRAÑO Y ATERRADOR”, O “QUE UNA CASA ERA MUY OSCURA Y POR ELLO ASUSTABA”, ESTAMOS DESCRIBIENDO.

3     3)¿CÓMO TE IMAGINÁS A ELOÍSA? DESCRIBILA.

       4)DIBUJÁ CÓMO TE IMAGINÁS LA ESCENA EN LA QUE SE DESARROLLA LA HISTORIA.

5     5) DESCRIBITE A VOS, ESCRIBÍ UN BREVE TEXTO CONTANDO POR EJEMPLO CÓMO SOS, QUÉ COSAS TE GUSTAN, CUÁLES NO, ETC.

    

       # RECUERDEN CONSULTAR SI TIENEN DUDAS Y ENVIAR SUS TAREAS A MEDIDAS QUE VAYAN HACIÉDOLAS A LOS SIGUIENTES MAIL

       4°A y B: alejandra.docente4to@gmail.com

        4° C: susanamartafigueroa1955@gmail.com

             SEGUIMOS EN CONTACTO...SALUDOS!!!

BUENOS DÍAS CHICOS DE 3º A,B,C.

HOY VAMOS A PINTAR,  LUEGO PENSAR Y ESCRIBIR EN FAMILIA LOS DESEOS PARA ESTAS PASCUAS.

UN MUY FUERTE ABRAZO VIRTUAL DE SUS SEÑOS

CUENTO DE CONEJITOS -

BIBLIOTECA: EL TATU ENAMORADO

FECHA:  DOMINGO 12 DE ABRIL

FELICES PASCUAS !!! 
Queridas familias !!!- con mucho cariño,  toda la Comunidad Educativa, de Epnº67
Que pasen un hermoso Domingo en  Familia.

qq

DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 1º, 2º Y 3º

CONTENIDOS: Escuchar y emitir opiniones, sensaciones, emociones sobre lo  leido en forma cada ves mas clara y precisa.

PROUESTA:
1- Ver el cuento :Las conejitas que no sabìan respetar.

2- Hablamos sobre el cuento; con ayuda respondemos.
 -
-¿ QUE PALABRA DEBEN ESCRIBIR LAS CONEJITAS ? - ¿POR QUE ?

- ¡QUE PASO AL QUERER BORRARLAS DE SUS CUADERNOS? -¿QUE PASA CON LOS CORAZONES ?

-¿QUE APRENDIERON LAS CONEJITAS?

1ºGRADO - DIBUJA A LOS PERSONAJES. ESCRIBE PALABRAS DEL CUENTO.º

2ºGRADO-DIBUJA Y ESCRIBE LOS NOMBRES DE LOS PERSONAJES.

3ºGRADO -LAS CONEJITAS APRENDIERON QUE HAY QUE TRATAR A LOS DEMAS COMO LES GUSTARIA QUE LAS TRATEN...
💚💛💜
ESCRIBO: A MI ME GUSTA QUE ME  TRATEN  .......................................................................................................................................................................

NO ME GUSTA CUANDO ME
TRATAN...............................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

BUSCO: EL SIGNIFICADO DE  RESPETO EN UN DICCIONARIO.

QUERIDAS FAMILIAS
LAS CONSULTAS y CORRECCIONES POR LAS TAREAS PUEDEN
 enviarlas  al siguiente correo electronico.
Espero sus fotos preciosos

martina_na_15@yahoo.com.ar

HASTA  PRONTO AMIGUITOS LOS QUEREMOS MUCHO EL TATU Y MARTINA

                                                                                                                                                                               

          

                                                                                                                                                                   envió una idea de Pinterest

Responder a Martina

   

FELICES PASCUAS

MATEMÁTICA PARA 4°

ÁREA: MATEMÁTICA
FECHA: 12 DE ABRIL
DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 4° A-B-C
CONTENIDOS: Medidas de longitud.

Hola chicos... Si estaríamos en la escuela, los hubiese invitado a salir al patio para medir las puertas, ventanas, baldosas, etc. como no podemos y si tienen ganas, sería bueno que puedan medir la mesa, el patio de sus casas, etc.
  Todo lo que les voy a comentar ahora es para que lo sepan NO para que lo copien. Hace muchos años no existía el metro ni la regla, utilizaban como medida la mano, el pie, el dedo pulgar, pero era un lío, no todos tenemos la misma medida en las manos (compará tu mano con la de un adulto y tratá de medir la mesa utilizando tu mano y la de un adulto, ¿La medida es la misma?   Por eso y para que no halla errores se creó SIMELA (que significa Sistema Métrico legal Argentino) Su unidad de medida es el metro (m.)  para  medir cosas chiquitas utilizamos el centímetro (cm.), el milímetro (mm.) y aveces el decímetro (dm.) y para medir cosas muy grandes aparte del metro (m) utilizamos el decámetro, que serían 10 metros ( lo que mayormente mide el frente del terreno de una casa, el hectómetro que son unos 100 metros (es casi lo que mide una cuadra) y el kilómetro (km.) que son 1.000 metros ( serían como 10 cuadras más o menos). 
  Lo que voy a escribir ahora SI lo tenés que copiar en el cuaderno de matemática.
En el cuaderno escribir el día, tu DNI, el título y las actividades.

  CUANDO SE UTILIZAN LAS PARTES DEL CUERPO PARA MEDIR, LA MEDIDA VARÍA PARA CADA PERSONA. POR ESO SE EMPLEA EL SISTEMA MÉTRICO DECIMAL (SIMELA), QUE TOMA COMO UNIDAD DE MEDIDA EL METRO (m.)
  TAMBIÉN SE USAN MEDIDAS MAYORES QUE EL METRO, COMO EL DECÁMETRO (dam), EL HECTÓMETRO (hm) Y EL KILÓMETRO (Km), Y UNIDADES MENORES, COMO EL DECÍMETRO (dm), NEL CENTÍMETRO (cm) Y EL MILÍMETRO (mm).

1 m = 100 cm                          1 cm = 10 mm                            1 m = 1.000 mm

1Km  = 1.000 m                      1hm  =  100 m                             1 dam  = 10 m


RECORDÁ QUE PARA MEDIR HAY QUE PONER EL CERO (0) DE LA REGLA EN EL BORDE DONDE EMPEZÁS A MEDIR.

(Dibujar la regla y copiar lo que indican las flechas y las llaves)

MEDIR CON LA REGLA O METRO  ÉSTOS OBJETOS.

a) EL LARGO DE LA CARPETA ____________________

b)  EL LARGO DE LA MESA DE TU CASA___________________

c)  EL LARDO DE TU LAPICERA________________________

ORDENAR A LOS CHICOS DE MENOR A MAYOR SEGÚN SUS ALTURAS.
a)  GUIDO: 1m Y 45 cm.

b) JUAN: 128 cm-

c) MARTINA: 1m Y 35 cm.

d) JULIETA: 125 cm.

Chicos, para que las actividades sean corregidas. Les dejamos nuestros mails.

Seño Claudia de 4° C turno tarde claudianielsen6517@gmail.com

Seño Valeria  de 4° A y 4°B turno mañana  valeriasolsantillan@gmail.com

A los chicos de 4°C les pido  que por favor me envíen  las tareas, puesto que todavía no recibí de ninguno.

Prácticas de lenguaje

11/04

Destinatarios: 5to a,b y c

Área: Prácticas del Lenguaje

Contenido: características de la leyenda, el tiempo y el espacio.
Los personajes.

Propósito: Conocer las costumbres de los pueblos originarios.

#Lee la canción.

                         El pájaro chogui.

Cuenta la leyenda
Que en un árbol se encontraba
Un indiecito guaraní
Que sobresaltado
Por el grito de madre
Perdió, apoyo y, cayendo, se murió.
Y que entre los brazos maternales
Por extraño sortilegio
En chogui se convirtió.

Chogui,chogui,chogui,chogui.
Que lindo estan, mirando acá,
Mirando allá, volando se alejo.
Chogui,chogui,chogui,chogui,
Que lindo es, que lindo va
Perdiéndose en el cielo azul turqui.
Chugui,chugui,chugui,chugui.

Y desde ese aquel día se recuerda al indicieto
Cuándo se oye, cómo un eco, a los chogui;
Es el canto alegre y
Valla güero del precioso naranjero
Que repite su cantar;
Canta y picotea la naranjaque es su fruta preferida,
Repitiendo sin cesar:
Chugui, chogui, chogui, chogui...

                                   Indio piragua.

1.a) ¿Quien es el protagonista de esta canción?

B) ¿Por qué se produce el conflicto?

C) ¿En qué se transforma el indiecito?


2) investiguen en libros, enciclopedias o Google.


a) las características del pájaro protagonista de la leyenda: cómo es su cantar de que color son sus plumas, cuál es la forma de su pico etc.


B) investiguen en que lugar habita actualmente el ave.


Escribe una breve descripción del pájaro.


Seño: susana
Gmail: susanamartafigueroa1955@gmail.com

Seño nati: alumnosquinto67@gmail.com

Cualquier duda o consulta enviarnos la actividad a los Gmail.

Muchas gracias!! Los queremos mucho ¡¡ A cuidarse!!!

LOS GRANDES INVESTIGADORES DE 5°

ÁREA:CIENCIAS NATURALES 

FECHA: 11 DE ABRIL

DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 5° A-B-C-

CONTENIDOS: FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS.
                            LA ORGANIZACIÓN GENERAL DEL CUERPO HUMANO EN SISTEMAS DE                             ÓRGANOS.

PROPUESTA: INTERPRETAR Y RESPONDER MEDIANTE ACTIVIDADES EL TEMA PROPUESTO.

ACTIVIDADES:

UNÍ CON FLECHAS SEGÚN CORRESPONDA:

COMPLETÁ EL SIGUIENTE CUADRO:

CHICOS :PODRÁN ENVIAR SUS ACTIVIDADES PARA QUE SEAN CORREGIDAS A LOS SIGUIENTES MAILS:

SEÑO CLAUDIA  JOSZCZUK 5°A -5°B

profecoloep67@gmail.com

PROFE MIGUEL:5°C

janiche99@gmail.com

GENIOS MATEMÁTICOS DE 5°

ÁREA: MATEMÁTICA
FECHA: 11 DE ABRIL
DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 5° (A-B-C)
CONTENIDOS: Reconocer rectas, paralelas y perpendiculares.

Copiar en el cuaderno de matemática el día, tu DNI, el título y las actividades. Luego enviarlas al mail para ser corregidas.

Hoy vamos a recordar algo que vimos los años anteriores. Copiar en el cuaderno el título, dibujar las diferentes líneas y luego las definiciones. 

                                                  LÍNEAS

Una RECTA es una línea sin principio ni fin.
Una SEMIRRECTA es una línea recta con principio pero sin final.
Un SEGMENTO es una línea recta con principio y fin.
Se llaman PARALELAS cuando dos rectas tienen la misma inclinación y nunca se juntan.
Se llaman PERPENDICULARES cuando dos rectas se cortan, formando cuatro ángulos iguales o rectos.

DIBUJAR EL PLANO DEL BARRIO Y COMPLETAR LAS ORACIONES AFIRMANDO SI LAS CALLES SON PARALELAS O PERPENDICULARES (respetar los cuadraditos y la prolijidad)

1) LAS  CALLES MARGARITA  Y ROSA SON......................................................................

2) LAS  CALLES MARGARITA Y LIRIO SON .................................................

3) LAS CALLES  MARGARITA Y PRIMAVERA SON .....................................................

4) LAS CALLES NOMEOLVIDES  Y LIRIO SON ....................................................

5) LAS CALLES BEGONIA  Y CAMELIA SON ...............................................................

6) LAS CALLES VERBENA Y CAMELIA  SON  ...........................................................

7) EN ÉSTE PLANO. ¿HAY ALGUNA DIAGONAL?

Al siguiente cuadro NO lo copies, sólo responde las preguntas

a) LAS CALLES ARSENAL, ATLÉTICO RAFAELA Y ATLÉTICO TUCUMÁN. ¿ QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENEN?

b) LAS CALLES URACÁN Y BANFIELD ¿SE CRUZAN?

c) LAS CALLES ROSARIO CENTRAL TIGRE. ¿SE CRUZAN?

d) REVISAR LA ACTIVIDAD  b Y c  . ¿LOS CRUCES SON IGUALES? ¿POR QUÉ?


Chicos, los que quieran enviar las actividades para que sean corregidas, les dejamos nuestros mails.
Seño Claudia de 5°C turno tarde  claudianielsen6517@gmail.com

Seño Claudia de 5°A y 5°B turno mañana   profecoloep67@gmail.com


BESOS..... 

TIENE FORMA DE ...

ÁREA: MATEMÁTICA.

FECHA: SÁBADO 11 DE ABRIL.

DESTINATARIOS: 2º.

CONTENIDO: RECONOCER FIGURAS GEOMÉTRICAS.

PROPUESTA: IDENTIFICAR LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS CON LOS OBJETOS DE LA VIDA REAL.

• ESCUCHAMOS LA CANCIÓN Y MIENTRAS BAILAMOS RECORDAMOS CUALES SON LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS.

CUANDO TERMINES DE REALIZAR LAS TAREAS NO TE OLVIDES DE ENVIARLA  AL CORREO DE LA ESCUELA

ep67claypole@gmail.com

PORQUE QUEREMOS SABER TUS AVANCES Y TAMBIÉN COMO ESTAS.

LOS EXTRAÑAMOS UN MONTONAZO Y LES MANDAMOS MUCHOS CARIÑITOS

SEÑOS NANCY, MARIELA, CAROLINA Y CLAUDIA.

ADIVINANZAS

HOLA SEGUNDO.........A,B Y C
ESCRIBIMOS EL DÍA EN EL CUADERNO.

ADIVINANZAS

• LEÉ CON ATENCIÓN O PEDILE AYUDA A UN FAMILIAR LAS SIGUIENTES ADIVINANZAS.

• LAS COPIO EN EL CUADERNO Y ESCRIBO LAS RESPUESTAS.
• INVENTO UNA ADIVINANZA.

CONTENIDOS: LECTURA, COMPRENSIÓN LECTORA Y ESCRITURA CON UN PROPÓSITO DEFINIDO.

NO SE OLVIDEN DE MANDAR LAS ACTIVIDADES.

NOS CUIDAMOS MUCHO ABRAZOS INFINITOS.....