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lunes, 24 de agosto de 2020

JUGAMOS EN FAMILIA Y ADIVINAMOS!

 HOLA CHICOS/AS!!!

HOY ES LUNES 24 DE AGOSTO DE 2.020

YO SOY.........................................

EL DÍA ESTA:.............................

PRACTICAS DEL LENGUAJE 

EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

HAY MUCHAS FORMAS DE EXPRESAR LO QUE SENTIMOS SIEMPRE PODEMOS COMPARTIRLO, MIENTRAS RESPETEMOS COMO LO PUEDEN RECIBIR LAS DEMÁS PERSONAS.

SEGUIMOS ADIVINANDO!!!

¿SE ANIMAN A JUGAR EN CASA Y RESOLVER ESTAS ADIVINANZAS?Octubrillante ojitos | Fiesta de la luz, Lecciones para niños ...

LES DAMOS UNA PISTA , SE TRATA DE EMOCIONES Y SENTIMIENTOS.


Intensa-mente imágenes de Alegría, Furia, Temor, Tristeza y ...

Temor | Wiki Intensa-Mente | Fandom

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Intensa-mente imágenes de Alegría, Furia, Temor, Tristeza y ...
EN SUS CUADERNOS ESCRIBAN UNA ADIVINANZA SOBRE ALGUNA DE ESTAS EMOCIONES  Y SENTIMIENTOS :

SORPRESA-ADMIRACIÓN-AMOR-CONFIANZA.

CONTENIDOS: EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS Y EMOCIONES. ESCRITURA CON UN PROPÓSITO DEFINIDO.
PROPUESTA: JUEGO DE ADIVINANZAS. ESCRITURA DE UNA ADIVINANZA SOBRE ALGUNA EMOCIÓN.


ESPERAMOS TUS ADIVINANZAS!!!
mariela1ep67@gmail.com
florenciacheda2@gmail.com


Frases en png con fondo transparente para copiar y pegar: Frase ...Educando Tesoros: Adivinanzas.



BIBLIOTECA

 BUENOS DIAS FAMILIAS!


HOY SEGUIMOS CON ESTA PROPUESTA

DE OTRAS VOCES  Y OTRAS LENGUAS.

Cancion de Cuna.

GUARANI

TAKUARI PORA


Recopilaciòn: RUBEN PEREZ BUGALLO

( LOS RECOPILADORES se encargan que las producciones de Pueblos del pasado

no se olviden. y las traen al presente para que todos podamos conocerlas )

 LOS ABORIGENES GUARANIES

ALGUNAS COMUNIDADES AUN VIVEN AL NORTE DE NUESTRO PAÌS.

PROVINCIAS : ENTRE RIOS, CORRIENTES , MISIONES, CHACO Y FORMOSA.

HABLABAN EL GUARANI, AUN ES UNA LENGUA DE NUESTRO PAIS

 QUE SE HABLA EN LAS PROVINCIAS DEL LITORAL.

FAMILIAS:si hablan guarani nos pueden contar que dice esta bella canciòn de cuna.


correo:martina_na_15@yahoo.com.ar 



Reflexión sobre los siguientes géneros en cuentos (ESI)

ÁREA: Inglés

FECHA: August, 24th

DESTINATARIOS: 4° A, B y C

CONTENIDOS: ESI

PROPUESTA: Elegir un cuento,contestar preguntas y reescribirlo.


HELLO STUDENTS, HOW ARE YOU?

HOY LES DEJAMOS UNA PROPUESTA BASADA EN LOS LINEAMIENTOS DE ESI.

DEBAJO HAY ALGUNAS PREGUNTAS PARA CONTESTAR Y EL RESTO DE LA ACTIVIDA. PERO HOY LO HAREMOS TODO EN CASTELLANO. NO UTILIZAREMOS EL INGLÉS PARA ESTA TAREA.

  La mayoría de los cuentos tradicionales nacieron con la idea de enseñarnos algo. La Bella y la Bestia, que no hay que guiarse por las apariencias;  La Sirenita que no hagamos tratos con los malos y la Cenicienta, que siempre se premia ser bueno. Pero mucho tiempo atrás, Caperucita Roja era una forma de advertirnos que no debíamos confiar en desconocidos y había que hacer siempre lo que nos decían madres y padres. Pero todas esas historias también cuentan algo mas: que si no fuera por el cazador,el principe o el mago,no habría final feliz. Entonces, las caperucitas de todo el mundo, cansadas de esto porque ellas eran iguales de valientes, decidieron escribir su propia historia.."Porque para ser valiente no basta con actuar distinto, también hay que pensar diferente.

*Te invitamos a elegir tu cuento, historia o película favorita y analizar los siguientes puntos: 

1. Nombrar los atributos de héroes y heroínas de la historia elegida. Observar si aparecen ambos.  

 2. Describir que actividades realizan las mujeres, chicas, o personajes femeninos del cuento. Hacer lo mismo con los personajes masculinos.

3. La historia que elegiste tiene final feliz. ¿Qué es un final feliz?. ¿De qué felicidad habla?

4.¿ Descubriste algún rol diferenciado para mujeres y varones?

5. Si los personajes tuviesen que actuar distinto y pudieran romper con algunos mandatos que harían.

Reescribí la historia utilizando el recurso que quieras: historieta, video animación, relato en audio, cuento. 

¡¡LES MANDAMOS UN SALUDO GRANDE A TODOS !!

NUESTROS MAILS  :

- PROFE LAURA (4° A): vanesalaurafernandez@gmail.com

-PROFE CHRISTIAN (4° B): cgyamakata@gmail.com

-PROFE CAROLINA (4° C): carotizziani@hotmail.com 

BYE-BYE!!

INGLES 5º A, B, C Actividades ESI

INGLES

 AUGUST, 24th

 5ºA, 5º B, 5º C

ESI (Educación Sexual Integral)


A continuación, proponemos actividades para que los niños y niñas continúen aprendiendo con el acompañamiento de sus familias.


A) Para mirar, pensar y responder 


¿Qué nos muestra la publicidad?

Mira este afiche. Es una publicidad que un supermercado hizo en el año 2018 para vender juguetes con motivo del Día de la Niñez.



1) Describe a la persona que esta en cada imagen
2) Hace una lista con los juegos y juguetes que piensas que el supermercado quiere venderles a los niños y niñas.

B) A investigar

Busca publicidades de juguetes, ropa, calzado infantil ( en diarios, revistas, television o redes sociales) y responde:
1) ¿ Qué producto es el que se publicita? ¿ Cuál es la marca?
2) ¿ Qué características tienen los cuerpos de las niñas y niños en la imagen
3) ¿ Hay personas adultas en la imagen? ¿qué características tienen las formas de los cuerpos?

C) Analicemos una secuencia de imágenes de una publicidad


1) ¿ Qué ves en la imágen?
2) ¿ Qué cambios se producen con respecto a la foto anterior?
3) ¿ Quienes producen los cambios? ¿ Qué herramientas utilizan para que la apariencia de esta mujer se vaya modificando?
4) Compara la primera imagen con la ultima. Si no hubieses visto este proceso, ¿Pensarías que se trata de la misma persona? ¿Por qué?


Muchas imágenes son modificadas con técnicas digitales para cambiar la apariencia de las personas. Pueden formar una idea incorrecta de cómo deberíamos vernos
       
" Recuerda no creer en todas las imágenes que ves en los medios, se feliz tal cual como eres"


ENVIA TUS RESPUESTAS A NUESTROS MAILS.

Teacher Carolina 5º A, 5º B. Pueden enviar actividades de 

5º A y 5ºB a:  carotizziani@hotmail.com  de 8 Hs. a 15 Hs.

Miss Carina 5º C. Pueden enviar actividades de 5º C a: haburac8@gmail.com 




Reflexión sobre los diferentes géneros en cuentos (ESI)

 ÁREA: Inglés

FECHA: August, 24 th

DESTINATARIOS: 6° A, B, C

CONTENIDO: ESI

PROPUESTA: Elegir un cuento, contestar preguntas y reescrirlo.


HELLO STUDENTS!! HOW ARE YOU?

HOY LES DEJO UNA PROPUESTA BASADA EN LOS LINEAMIENTOS DE ESI. 

DEBAJO HAY ALGUNAS PREGUNTAS PARA CONTESTAR. Y EL RESTO DE LA ACTIVIDAD. PERO HOY LO HAREMOS TODO EN CASTELLANO. NO UTILIZAREMOS EL INGLES PARA ESTA TAREA.

  La mayoría de los cuentos tradicionales nacieron con la idea de enseñarnos algo. La Bella y la Bestia, que no hay que guiarse por las apariencias; La Sirenita, que no hagamos tratos con los malos y La Cenicienta, que siempre se premia ser bueno. Pero mucho tiempo atrás, Caperucita Roja era una forma de advertirnos que no debíamos confiar en desconocidos y había que hacer siempre lo que nos decían madres y padres. Pero todas esas historias también cuentan algo más: que si no fuera por el cazador, el príncipe o el mago, no habría final feliz. Entonces, las caperucitas de todo el mundo, cansadas de esto porque ellas eran iguales de valientes, decidieron escribir su propia historia... “Porque para ser valiente no basta con actuar distinto, también hay que pensar diferente”.

• Te invitamos a elegir tu cuento, historia o película favorita y analizar los siguientes puntos:

1. Nombrar los atributos de héroes y heroínas de la historia elegida. Observar si aparecen ambos.

2. Describir qué actividades realizan las mujeres, chicas, o personajes femeninos del cuento. Hacer lo mismo con los personajes masculinos.

3. La historia que elegiste tiene final feliz. ¿Qué es un final feliz? ¿De qué felicidad habla?

4. ¿Descubriste algún rol diferenciado para mujeres y varones?

5. Si los personajes tuviesen que actuar distinto y pudieran romper con algunos mandatos qué harían.

Reescribí la historia utilizando el recurso que quieras: historieta, video animación, relato en audio, cuento.

Les dejo un saludo enorme a todos!!

Mi mail para sus tareas: carotizziani@hotmail.com

Kisses👄👄

Teacher Carolina



la importancia de la esi

 FECHA: 24/08/20

DESTINATARIOS: 6° A, B Y C

ÁREA: PRACTICAS DEL LENGUAJE 

CONTENIDO: LEER Y ESCUCHAR,LEER UN TEXTO INFORMATIVO, ESCRIBIR POR SI MISMO. LA DISPOSICIÓN DE LAS MUJERES Y VARONES PARA ARGUMENTAR, DEFENDER SUS PROPIOS PUNTOS DE VISTA, ELABORAR CONCLUSIONES.

PROPUESTA: QUE LOS ALUMNOS/AS PUEDAN EXPRESAR SUS PROPIAS OPINIONES ( IDEAS, VALORACIONES ) Y QUE ESTAS SEAN TENIDAS EN CUENTA, PARA FORTALECER SU AUTONOMÍA Y SU AUTOESTIMA.

RECURSO: video: https://youtube.be/d=krmsZRNI

BLOG INSTITUCIONAL - EMAIL  - WASAP - CUADERNILLOS ESI

                              MIRAN EL VIDEO




AHORA A RESPONDER EN EL CUADERNO

¿ QUE ES LA ESI PARA VOS?

¿ COMO ENTENDES LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL ?

¿ LA ESI ES UN DERECHO ?

ANALIZAN ESTA ESCENA, ARMAN UN TEXTO GUIÁNDOSE POR PREGUNTAS DADAS. 


A CLAUDIO, ANTONIO Y JULIO LES GUSTA LEER Y ESCRIBIR POESÍAS. NO LES GUSTA MUCHO EL FÚTBOL. ELLOS ESTÁN EN SEXTO AÑO Y EN LA ESCUELA NO LA ESTÁN PASANDO BIEN, YA QUE UN GRUPO DE  COMPAÑEROS LOS CONVIRTIÓ EN BLANCOS DE BURLAS CONSTANTES. LES PUSIERON APODOS, A PESAR DE QUE ELLOS PIDIERON QUE NO LOS LLAMARAN ASÍ. LA MAYOR PARTE DE LAS BROMAS Y DE LAS BURLAS PONEN EN DUDA SI A ELLOS LES GUSTAN LAS CHICAS O LOS CHICOS. 

ARMA EL  TEXTO, GUIÁNDOTE POR ESTAS PREGUNTAS.

¿ QUIEN HA SIDO DAÑADO O SE SIENTE MAL POR LO QUE SUCEDE ? ¿CONSIDERAN QUE SE TRATA DE SITUACIONES DE MALOS TRATOS O DE DISCRIMINACIÓN ? ¿POR QUE ? ¿QUE ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO INDICAN, SE TRATA DE UNA SITUACIÓN DE MALOS TRATOS O DE DISCRIMINACIÓN ? ¿ QUE PUEDE LLEVAR A QUE LOS CHICOS Y LAS CHICAS ACTÚEN ASÍ ? ¿LES PARECE QUE FRENTE A SITUACIONES COMO ESTAS SE PUEDE RECURRIR A ALGÚN ADULTO EN LA ESCUELA PARA QUE LOS AYUDE? ¿ A QUIEN ? ¿ CREEN QUE SER VARÓN O MUJER INFLUYE EN LA POSIBILIDAD DE SER AGREDIDO? ¿POR QUE? 

ENVÍA TU TRABAJO A  LA SEÑO SUSANA

¡¡¡ FELIZ SEMANA !!

MI MAIL: susanamartafigueroa1955@gmail.com



SEMANA DE LA ESI...5°


ÁREA: PRÁCTICA DEL LENGUAJE
GRADO: 5°
CONTENIDO: LA MÚSICA Y  EL ROL DE LAS MUJERES ANTES Y AHORA(ESI)
PROPUESTA: REFLEXIONAR SOBRE EL ESFUERZO DE LUCHA DE MUCHOS PARA CONSEGUIR LA IGUALDAD  DE OPORTUNIDADES EN LA MÚSICA.

 BUEN  DÍA CHICOS!!!👦👧💝😀

SEMANA DE LA E.S.I (EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL)


💥OBSERVÁ  LA IMAGEN Y COPIALA EN TU CUADERNO:

💥CON ALGUIEN DE TU FAMILIA LEÉ  EL SIGUIENTE TEXTO:

El protagonismo femenino en el ámbito musical histórico.


EL PAPEL DESARROLLADO POR LA MUJER EN LA HISTORIA DE LA MÚSICA HA SIDO UN TEMA ESCASAMENTE ABORDADO POR LOS ESTUDIOSOS. EXISTÍA HASTA HACE RELATIVAMENTE POCO TIEMPO CARENCIA DE INTERÉS POR CONOCER LA OBRA MUSICAL DE COMPOSITORAS E INTERPRETES EN DISTINTAS ÉPOCAS Y, PROBABLEMENTE HAYA SIDO DEBIDO A LA IGNORANCIA QUE SE  TENIA SOBRE ESTAS MUJERES QUE SE ENFRENTARON A LA SOCIEDAD DE SU TIEMPO PARA PODER DESARROLLAR SU TALENTO MUSICAL Y  A LA DIFICULTAD PARA DEJAR TESTIMONIO FIRMADO Y ESCRITO DE LA MISMA.
PRINCIPALMENTE,HAN SIDO LOS PATRONES SOCIALES IMPERANTES LOS QUE NO HAN PERMITIDO GOZAR A LA MUJER DE SU CORRESPONDIENTE PROTAGONISMO. SU INTERVENCIÓN HA SIDO INDUDABLE PERO POCO DEMOSTRABLE HASTA LOS PRIMEROS INDICIOS DE LA NOTACIÓN MUSICAL, CUANDO LAS MUJERES EMPEZARON A ESCRIBIR MÚSICA Y,AUN EN ESTOS CASOS, MUCHAS VECES SU COMPOSICIÓN FUERON FIRMADAS POR HOMBRES.
LA MUJER HA TENIDO QUE SUPERAR IMPORTANTES OBSTÁCULOS MARCADOS POR LAS DIFERENCIAS DE GÉNEROS PREVALECIENTES DESDE LA ANTIGÜEDAD Y SE HA IDO DESENVOLVIENDO DENTRO DEL ARTE MUSICAL CON GRANDES DIFICULTADES, SOBRE TODO COMO COMPOSITORA, AUNQUE TAMBIÉN COMO EJECUTANTE DE TODO TIPO DE INSTRUMENTO, DIRECTORA DE ORQUESTA O PROFESORA DE MÚSICA.
ES CIERTO QUE LA GRAN MAYORÍA DE MUJERES ACEPTARON UNA VIDA SUMISA. SIN EMBARGO OTRAS MUJERES SE REBELARON ANTE TANTAS INJUSTICIAS Y LUCHARON POR OBTENER UN  RECONOCIMIENTO Y UN LUGAR EN LA SOCIEDAD QUE, EN MUCHAS OCASIONES LES COSTÓ LA VIDA.

HASTA YA AVANZADO EL SIGLO XX ERA MUY FRECUENTE QUE EL PAPEL FEMENINO EN LA MÚSICA SE LIMITARA A FORMAR PARTE DEL "ADORNO FAMILIAR", PERMITIENDO QUE LAS CHICAS DE LA CLASE MEDIA O LA ALTA SOCIEDAD ASISTIERAN A CLASES DE PIANO O CANTO Y ASÍ, EN LAS REUNIONES FAMILIARES, PUDIERAN DELEITAR A LOS INVITADOS CON INTERPRETACIÓN. A AQUELLAS QUE DESTACABAN EN SUS ESTUDIOS O SOBRESALÍAN POR SUS CAPACIDADES INTELECTUALES, NO LES ERA PERMITIDO MOSTRAR EN PUBLICO SU CALIDAD INTERPRETATIVA O COMPOSITIVA Y QUEDABAN REDUCIDAS AL ÁMBITO DOMESTICO. OTRAS, QUE POSEÍAN ENORMES TALENTOS Y ERAN MAS LUCHADORAS, A PESAR DE ESTAR LIMITADAS PARA DESARROLLARLO, SE VALIERON DE DIFERENTES RECURSOS PARA PODER CONTINUAR CON SU LABOR EN LA COMPOSICIÓN O EJECUCIÓN Y FUERON PILARES BÁSICOS EN LA HISTORIA DE LA MUJER EN LA MÚSICA.
El legado que han dejado estas mujeres para las generaciones venideras ha sido muy importante, ya que se extiende no solo al ámbito musical sino también al profesional y sociocultural. Muchas de ellas tuvieron que luchar duramente para conseguir una representación en público de sus obras, para encontrar un editor, para poder asistir a determinados cursos de composición o para poder estudiar en determinados conservatorios.


En el actual siglo xxl parece que ya todo es posible, pero no debemos olvidar que, debido a esa intensa lucha mantenida por algunas de ellas, el camino ha sido allanado y se han conquistado aspectos que han hecho posible una mayor igualdad profesional y sociocultural. No obstante, seguimos sin preocuparnos demasiado por el patrimonio musical y artístico de nuestro país y nuestro grado de compromiso para conservarlo y mejorarlo debería aumentar, por lo que todavía queda mucha tarea pendiente por hacer.


💥 AHORA TE INVITO  QUE MIRES EL SIGUIENTE VIDEO REALIZADO  POR LA PROFE: DANIELA..





💥LUEGO DE LA LECTURA Y MIRAR EL VIDEO RESPONDÉ:

1-¿CREES QUE FUE FÁCIL CONSEGUIR LA IGUALDAD EN LA MÚSICA?EXPLICÁ.
2-SEGÚN LO LEÍDO ¿POR QUÉ CREES QUE LA MUJER NO PODÍA PARTICIPAR EN ESTE ÁMBITO?
3-EN TU FAMILIA HAY ALGUIEN QUE PARTICIPE EN ESTE ÁMBITO?
4-¿CONOCES ALGUNA  CANTANTE O COMPOSITORA MUJER?
5- EN FAMILIA BUSCA Y REGISTRA LAS CANCIONES CON ESTA TEMÁTICA.




¡¡QUE TENGAN UNA LINDA SEMANA Y SOBRE TODO QUE TENGAN SALUD!!


BESOS A LA DISTANCIA…



 PUEDEN ENVIAR LAS TAREAS A NUESTROS MAILS O WHATSAPP

SEÑO SUSANA: susanamartafigueroa1955@gmail.com

SEÑO NATY: alumnosquinto67@gmail.com




 


#SEMANA DE LA ESI

.


Área: Prácticas del lenguaje
Destinatarios: 4to A, B y C
Fecha: 24-08-2020
Contenidos: Semana de la ESI. Deportes y roles de género en el tiempo.
Propuesta: Reflexionar a cerca de la importancia de  lograr una verdadera igualdad de oportunidades entre las personas sin importar el género y la importancia de respetar y valorar la diversidad.



Semana de la Educación Sexual Integral | Castelli
Hacia un mundo más justo e igualitario

A lo largo de la historia la figura de la mujer ha tenido que superar más dificultades que la del hombre, siempre se han visto obligadas a tener un rol secundario en la sociedad, viendo limitados sus derechos y libertades. El mundo del deporte también ha sido un ámbito en el que la mujer tuvo que sortear muchas dificultades para insertarse en él.
  • Leer el siguiente texto junto a un mayor

El papel de la mujer en el deporte
Hace algunos años atrás las mujeres tenían prohibido participar de eventos deportivos porque se los vinculaba exclusivamente para el hombre.
 La figura femenina ha sido discriminada durante tantos siglos que incluso surgió la necesidad de que la UNESCO reconozca el deporte y a la actividad física como un derecho humano en 1.978.
Actualmente el papel de la mujer en el deporte y en la sociedad está cambiando y avanzando cada vez gracias a la lucha constante para alcanzar una igualdad de derechos pero aún falta mucho para alcanzar una plena igualdad de oportunidades.
                  
  • Miramos atentamente el siguiente video
  • Conversamos en familia:
    ¿Creés que estuvo bien prohibir el fútbol para la mujer?
    ¿creés que tiene que haber  deportes que son exclusivos para hombres y otros sólo para las mujeres?
Ahora miramos qué sucede en el fútbol femenino en Argentina.  
https://www.facebook.com/canalencuentro/videos/444825199757599/
  • Para reflexionar
    ¿Tienen los mismos derechos el fútbol femenino y el fútbol masculino?
    ¿Conocés equipos de fútbol femenino?,¿cuántos?, ¿mirás sus partidos?
TAREA PARA ENVIAR:

1. ¿Las chicas y los chicos de las fotos estarán haciendo cosas que les gustan? ¿Cómo se dieron cuenta? ¿Cómo se sentirán? Traten de describir algunos sentimientos y/o emociones que parecen expresar.
2. ¿A ustedes les gusta hacer algunas de las actividades que se ven en las fotos? ¿Cuáles?
3. Imaginen que tienen que poner una foto de cada una/o de ustedes, haciendo alguna actividad que siempre quisieron hacer¿qué foto pondrían?
4. Describan algunas de las cosas que les gusta hacer y se animan a hacerlas, y aquellas que les interesan, pero no se animaron todavía por temor a ser burladas/os o discriminadas/os. También escriban si sienten que tienen una capacidad que hasta ahora no pudieron desarrollar y cuál es.       

                # RECUERDEN ENVIARNOS SUS TAREAS POR MAIL O WHATSAPP

4°C:susanamartafigueroa1955@gmail.com
Campaña: Abrazo Virtual Gratis. Te... | Imagenes de abrazos ...